هدف از تحقیق حاضر، بررسی میزان پایبندی روزنامه نگاران و خبرنگاران ورزشی به اصول اخلاقی حرفه روزنامه نگاری از دیدگاه روزنامه نگاران-خبرنگاران و خبرگان ورزشی بود. روش تحقیق توصیفی-مقایسه ای، روش اجرا پیمایشی و نوع تحقیق به صورت کاربردی بود. جامعه آماری از دو بخش روزنامه نگاران-خبرنگاران ورزشی و خبرگان ورزشی و حدود 400 نفرتشکیل شد و نمونه آماری مشتمل بر 248 نفر (160 نفر روزنامه نگار و خبرنگار ورزشی و 88 نفر خبره ورزشی) بود. نتایج نشان داد بین دیدگاه خبرگان ورزشی و روزنامه نگاران-خبرنگاران ورزشی درباره وضعیت موجود میزان پایبندی روزنامه نگاران-خبرنگاران ورزشی به اصول اخلاقی حرفه روزنامه نگاری (اصل آزادی مطبوعات، اصل مسیولیت اجتماعی، اصل حفظ حاکمیت ملی، اصل احترام به اسرار محرمانه و حیثیت انسانی، اصل استقلال و شرافت حرفه ای، اصل عینیت، اصل انجام وظیفه نگهبانی در برابر سوءنیت های دولتی، اصل راهنمایی و هدایت عمومی) تفاوت معناداری وجود دارد، به جز در اصل آزادی مطبوعات که تفاوت معنادار مشاهده نشد. با توجه به یافته های این فرضیه ها می توان به اختلاف نظر موجود مابین دیدگاه خبرگان ورزشی و روزنامه نگاران-خبرنگاران ورزشی درباره وضعیت موجود میزان پایبندی روزنامه نگاران-خبرنگاران ورزشی به اصول اخلاقی حرفه روزنامه نگاری پی برد.

زمینه: روزنامه نگاری حرفه ای است که اصول اخلاقی در آن نقش پررنگی دارند. از این رو این رعایت این اصول در آموزش آن می بایست مدنظر قرار بگیرد. هدف پژوهش حاضر، تبیین چالش های آموزش روزنامه نگاری به منظور نهادینه سازی اصول اخلاقی در دانشگاه های کشور، است. روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش آمیخته (کیفی – کمی) است. جامعه آماری در بخش کیفی، روزنامه نگاران و استادان دانشگاه با بیش از 5 سال سابقه کار و در بخش کمی، دانشجویان سال آخر رشته روزنامه نگاری دانشگاه های کشور، می باشد. روش نمونه گیری بخش کیفی غیراحتمالی از نوع هدفمند و در بخش کمی به صورت سرشماری است. ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کیفی مصاحبه و در بخش کمی پرسشنامه است. به منظور تحلیل داده ها و ترسیم مدل، در بخش کیفی تحلیل تماتیک و در بخش کمی روش الگویابی معادلات ساختاری انجام شد و از نرم­افزارهای اکسل، SPSS و لیزرل، استفاده شد. یافته ها: یافته های این پژوهش نشان داد که حدود 70 درصد از چالش های آموزش روزنامه نگاری در دانشگاه های ایران، به ترتیب اهمیت مرتبط با نحوه پذیرش دانشجو، کمبود امکانات و تجهیزات دانشگاه ها، امنیتی بودن فضای جامعه و رسانه ها و ضعف اخلاق در صنعت روزنامه نگاری کشور است. حدود 30 درصد دیگر چالش ها، تخصصی نبودن روزنامه نگاری آکادمیک، ارتباط ضعیف دانشگاه و رسانه برای کارآموزی، کم توجهی به اخلاق محوری در فرآیند پذیرش اساتید، عدم امکان شناخت رشته قبل از ورود به دانشگاه، بی توجهی به مهارت های دانشجو و عدم توجه وزارت علوم به زیرساخت های دانشگاه ها هستند. نتیجه گیری: اصول اخلاقی نقش بسیار پررنگی در حوزه روزنامه نگاری دارد. لذا می بایست در نحوه آموزش دانشجویان نیز به این مقوله توجه شود.

فاطمی روزنامه نگار، در دورانی که هنوز بسیاری از مدیران روزنامه ها با قواعد حرفه ای کار آشنا نبودند، باختر امروز را به عنوان موثر ترین روزنامه ایران در خلال سالهای 1328 تا 1332 منتشر کرد و میان گرایش های سیاسی تاثیر گذار و اصول حرفه ای روزنامه نگاری پیوند نزدیکی را به وجود آورد. همین موضوع، مساله این پژوهش است، به این معنا که چگونه در باختر امروز از شکاف های متعارف میان روزنامه نگاری سیاسی و حرفه ای کاسته شد و فاطمی توانست با وفاداری به اصول حرفه ای روزنامه نگاری، مشی انتقادی این روزنامه را در درون دولت سازمان و سامان بدهد. در واقع نقش های متفاوت" فاطمی روزنامه نگار" با "فاطمی دولتمرد"در باختر امروز، مساله این پژوهش است که که برای پاسخگویی به آن بهره گیری از روش تاریخی و مصاحبه و تحلیل محتوا ومصاحبه عمقی با بازماندگان این روزنامه، تحلیل محتوا سرمقاله های فاطمی در سال 1328 و 1332 پرداخته شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که دکتر حسین فاطمی به عنوان نخستین دانش اموخته ایرانی در دوره دکتری روزنامه نگاری توانسته است "روزنامه نگاری سیاسی "را به اصول حرفه ای روزنامه نگاری نزدیک کند. تحلیل محتوای 32 اثر دکتر فاطمی در سال 28 به عنوان یک روزنامه نگار بدون مقام سیاسی و 13 اثر در سال 32 به عنوان وزیر امور خارجه ای که روزنامه نگار نیز هست، مورد تحلیل محتوا قرار می گیرد.