مقدمه: آموزش، عنصری کلیدی در موفقیت برنامه های بهداشتی و درمانی به شمار می رود. در این میان یکی از روش های آموزشی غیرحضوری، پمفلت است. با توجه به اینکه تجویز صحیح و منطقی دارو یکی از عوامل مهم تامین کننده امنیت سلامت جامعه است، در این پژوهش تاثیر ارسال یک پمفلت آموزشی به پزشکان در بهبود عملکرد پزشکان عمومی در نسخه نویسی بررسی شده است.روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه مداخله ای تصادفی با گروه کنترل است. در اولین قدم با بررسی 600 نسخه که به طور تصادفی انتخاب شده بودند، خطاهای نسخه نویسی پزشکان عمومی استخراج شد و بر اساس شایع ترین مشکلات محتوایی استخراج شده و همچنین بررسی متون و مطالعات قبلی و نیز مشاوره با متخصصان فارماکولوژی بالینی، یک پمفلت آموزشی مطابق با اصول علمی تهیه شد. پژوهش بر روی 100 نمونه در گروه مداخله و 100 نمونه در گروه کنترل که به طور تصادفی از بین پزشکان عمومی طرف قرارداد سازمان تامین اجتماعی تهران انتخاب شده بودند انجام شد. ابتدا نسخه های مورد مطالعه در یک دوره یک ماهه بررسی شدند و سپس پمفلت تهیه شده از طریق پست برای پزشکان گروه مداخله ارسال شد. بعد از گذشت سه ماه مجددا نسخه های هر دو گروه مورد بررسی قرار گرفتند و تغییرات ایجاد شده در نسخه نویسی در دو مقطع قبل و بعد از مداخله شناسایی شدند.یافته ها: در گروهی که پمفلت آموزشی دریافت کرده بودند، میانگین اقلام دارویی تجویز شده بعد از مداخله به طور معناداری نسبت به قبل از مداخله کاهش یافت (از 3.61±0.87 به 3.5±0.95). در حالی که این کاهش در گروه کنترل مشاهده نشد. همچنین کاهش میانگین اقلام تزریقی (p=0.024)، کاهش تعداد اقلام ضد التهابی های استروئیدی (p=0.036)، کاهش تعداد اقلام سفالوسپورین تزریقی (p=0.017) و کاهش تعداد اقلام ضد التهابی های غیراستروئیدی (p=0.005)، در گروه مداخله نسبت به گروه کنترل، پس از ارسال پمفلت آموزشی، از دیگر یافته های این پژوهش بود.نتیجه گیری: با توجه به اینکه پزشکان عمومی، اغلب تمایلی به شرکت در کلاس های آموزش حضوری ندارند، این بررسی نشان داد که استفاده از یک پمفلت آموزشی مناسب، تاثیر قابل توجهی در بهبود عملکرد نسخه نویسی آنان داشته و می تواند برای آموزش مداوم این گروه مورد استفاده قرار گیرد.