تحقیقات روانشناختی
سال:1393 | دوره:6 | شماره:22 |تعداد مقالات:8

مراقبت های پیش بیمارستانی نقش مهمی در مدیریت بیماران اورژانس دارد. هرچقدر مدیریت این بیماران مناسب تر، صحیح تر. سریع تر باشد میزان بیماری زایی و مرگ و میر کمتر خواهد شد. پژوهش حاضر پژوهشی توصیفی، تحلیلی است که به صورت مقطعی در سال 1391 در تمامی پایگاه های اورژانس تهران انجام شده است. در این پژوهش، داده های مربوط به کارکنان و تجهیزات موجود در پایگاه های شهر تهران با استفاده از چک لیست ارزیابی عملکرد استخراج شدند. همچنین، تمامی چک لیست ها به تایید سرپرستاران مستقیم نیروها رسیده و آنان نیز نیروهایشان را به لحاظ عملیاتی ارزیابی نمودند. وضعیت نیروی انسانی با استاندارد تدوین شده وزارت بهداشت، وضعیت تجهیزات با استاندارد ارائه شده توسط موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران و زمان پاسخ محاسبه شده با استانداردهای زمانی تعیین شده در واحد کنترل کیفیت اورژانس تهران و بازرسان ستادی و مدیران هماهنگی اورژانس، تدوین شده است. بر اساس یافته های پژوهش و با توجه به جمعیت شهر تهران 100 درصد از پایگاههای اورژانس تهران با کمبود نیروی انسانی و کمبود آمبولانس مواجه هستند. همچنین تمامی آمبولانس های پایگاه های اورژانس، دارای تجهیزات و مواد مصرفی ضروری برای بیماران اورژانسی حین ماموریت می باشند ولی باید این نکته را اظهار داشت که بیشترین کمبود، مربوط به تجهیزات مدیریت درمانی- حیاتی (AED) بوده که با توجه به وارداتی بودن این کالای اساسی و نیز استفاده بسیار ضروری و مبرم آن، به منظور احیای بیماران قلبی- ریوی، اکنون اورژانس تهران دریک بحران اساسی با این وسیله مواجه است زیرا ادوات و وسایل مرتبط با آن از جمله پدل های دستگاه که هزینه بسیار بالایی برای هر بیمار دارد، در کشور ساخته نشده و واردات آن نیز دچار مشکلات تحریم می باشد، لذا کم کم این دستگاه بسیار حیاتی برای بیماران از پایگاه های اورژانس جمع آوری خواهد شد. نتیجه گیری که از پژوهش بدست آمد نشان داد، هرچند زمان پاسخ، عاملی بسیار مهم در کاهش تلفات بیماری ها و حوادث اورژانس می باشد اما کاستی های موجود در نیروی انسانی و تجهیزات آمبولانس می تواند باعث کاهش اثر بخشی ماموریت های انجام شده گردد. لذا، رفع کمبودهای نیروی انسانی و تجهیزات ضروری به نظر می رسد.

هدف پژوهش حاضر بررسی وپیش بینی سبکهای تفکر با توجه به برتری نیمکره های مغزی می باشد. به همین منظور یک نمونه 190 نفری از دختران و پسران دانشجو با روش نمونه گیری غیرتصادفی سهمیه ای از دانشکده های صنایع و مکانیک دو دانشگاه امیرکبیر و علم و صنعت انتخاب شد. سپس به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه برتری نیمکره های مغزی کلی ولز ورادلف واگنر (1985) و پرسشنامه سبکهای تفکر استرنبرگ (1991) استفاده بعمل آمد. برای تجزیه و تحلیل نتایج این پژوهش از آزمون آماری ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون، استفاده شد. نتایج نشان می دهد: باتوجه به ضرایب همبستگی در مورد دختران به جزء سبک تفکر آزادمنشانه که همبستگی منفی دارد همه سبکهای تفکر ضریب همبستگی مثبت دارند. باتوجه به ضرایب همبستگی در مورد پسران به جزء سبک تفکرجزئی همبستگی مثبت معنی داری دارد و سبکهای تفکر قضایی، سلسله مراتبی و آزادمنشانه همبستگی مثبت معنی داری دارند وسبک تفکر محافظه کارانه که همبستگی منفی دارد. به طور کلی درمورد دختران سبکهای تفکر مونارکی، سلسله مراتبی، الیگارکی، آنارکی، کلی و بیرونی معنی دار بودند. به طور کلی درمورد پسران سبکهای تفکر قضایی، مونارکی، سلسله مراتبی، الیگارکی، آنارکی، کلی، جزئی، درونی و آزادمنشانه معنی دار بودند. ضرایب همبستگی در رابطه با راست برتری با سبکهای تفکر دردختران به جزء سبکهای تفکر قانونگذارانه، قضایی، سلسله مراتبی و بیرونی که همبستگی منفی دارند. سبکهای تفکر دیگر ضریب همبستگی مثبت دارند. ضرایب همبستگی درباره رابطه چپ برتری با سبکهای تفکر دردختران به جزء سبکهای تفکر قانونگذارانه، اجرایی، قضایی، مونارکی، جزئی، درونی و آزادمنشانه که همبستگی منفی دارند، سبکهای تفکر دیگر ضریب همبستگی مثبت دارند. ضرایب همبستگی درباره رابطه راست برتری با سبکهای تفکر درپسران به جزء سبکهای تفکر قانونگذارانه، اجرایی، قضایی، مونارکی، آنارکی، کلی، درونی و محافظه کارانه که همبستگی منفی دارند، سبکهای تفکر دیگر ضریب همبستگی مثبت دارند. ضرایب همبستگی درباره رابطه چپ برتری با سبکهای تفکر در پسران به جزء سبکهای تفکر قانونگذارانه، الیگارکی، آنارکی، کلی، درونی و محافظه کارانه که همبستگی منفی دارند، سبکهای تفکر دیگر ضریب همبستگی مثبت دارند. درباره رابطه راست برتری با سبکهای تفکر دردختران، سبکهای تفکر قضایی، کلی وجزئی معنی داربودند. درباره رابطه چپ برتری با سبکهای تفکر دردختران، سبکهای تفکر اجرایی، سلسله مراتبی، آنارکی، کلی، جزئی و بیرونی معنی دار بودند. درباره رابطه راست برتری با سبکهای تفکر در پسران، سبکهای تفکر قضایی، مونارکی، آنارکی، درونی، بیرونی و محافظه کارانه معنی دار بودند. درباره رابطه چپ برتری با سبکهای تفکر درپسران، سبکهای تفکر اجرایی، قضایی، مونارکی، الیگارکی، جزئی و آزادمنشانه معنی دار بودند.

هدف از این پژوهش "بررسی رابطه بین التزام دینی و هوش هیجانی با سازگاری عاطفی اجتماعی دانش آموزان دخترسال دوم دبیرستان مدارس غیرانتفاعی در شهر تهران بود. جامعه آماری در این تحقیق کلیه دانش آموران دختر دوم دبیرستان های غیرانتفاعی در شهر تهران می باشد که جمعا 1088 نفر می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 166 به عنوان حجم نمونه انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سازگاری عاطفی اجتماعی سینگهاو سینگ (1998)، پرسش نامه هوش هیجانی شوت (1999)، پرسشنامه سنجش نگرش های مذهبی مسلمانان سراج زاده (1377) بر اساس مدل گلاک و ستارک (1965) بامبانی اسلام بویژه اسلام شیعی تطبیق داده و متناسب شده است، تکمیل و نمره گذاری گردید. برای نتیجه گیری و شناخت روابط بین متغیرهای مورد مطالعه علاوه بر شاخصهای توصیفی، از آزمون های رگرسیون وتحلیل واریانس دو طرفه و هم چنین از آزمون تعیبی شفه استفاده گردید. نتایج پژوهش می دهد که بین التزام دینی و سازگاری عاطفی-اجتماعی دختران دانش آموز سال دوم دبیرستان های غیرانتفاعی رابطه معنادار (r=0.436) وجود دارد و همچنین بین هوش هیجانی و سازگاری عاطفی-اجتماعی دانش آموزان رابطه معنادار (r=0.259) وجود دارد و بین التزام دینی، در تعامل با هوش هیجانی و سازگاری عاطفی اجتماعی دختران دانش آموز رابطه معنادار 5.23= (166 و 4) F وجود دارد .

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ابعاد مختلف سبک های اسنادی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان سال سوم دوره متوسطه اول شهرستان همدان با توجه به متغیر تعدیل کننده جنسیت بود. روش پژوهش از نوع همبستگی است که به صورت پیمایش مقطعی صورت گرفته است. جامعه مورد نظر دانش آموزان سال سوم دوره متوسطه اول شهرستان همدان بودند که تعداد 400 نفر از بین آنان به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شدند. برای سنجش متغیر سبک های اسنادی از (ASQ) پرسشنامه سبک های اسنادی پترسون (1982) استفاده شد. داده های بدست آمده با استفاده از تحلیل رگرسیون چند متغیری و تحلیل واریانس چند متغیری تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها بیانگر این است که بین سبک اسنادی عام (کلی) در موقعیت های خوشایند و سبک اسنادی درونی در موقعیت های ناخوشایند با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد. تفاوت دختران و پسران در سبک های اسنادی مثبت، منفی و سبک پایدار- ناپایدار در موقعیت های خوشایند معنادار بود. نتایج نشان دهنده ارتباط معنادار بین برخی از سبک های اسنادی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود و همچنین تفاوت دختران و پسران از نظر سبک های اسنادی معنادار بود.

هدف پژوهش حاضر بررسی چگونگی نقش سبکهای دلبستگی و روابط موضوعی در شکل گیری تصور از خدا بود. 352 نفر از دانش آموزان نوجوان تهرانی که به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شده بودند، پرسشنامه های سبکهای دلبستگی بزرگسالان و تصور از موضوعهای رابطه را تکمیل نمودند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد نمره کلی تصور از خدا با سبک دلبستگی ایمن (0.4) و با سبک دلبستگی اجتنابی (0.9-) رابطه معنادار دارد. سبک دلبستگی اضطرابی تنها با مشیت الهی رابطه معنادار (0.2) نشان داد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد سبک دلبستگی ایمن (T=2.47) و اجتنابی (T=-2.01) پیش بینی کننده های معتبری برای تصور از خدا می باشند. سبک دلبستگی اضطرابی فقط برای مشیت الهی (T=1.91) این نقش را دارد. همچنین بین نمره کلی تصور از خدا با مولفه های تصور از خود (0.16) دوستان (0.23) و والدین (0.36) رابطه معنادار مثبتی وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مولفه تصور از والدین پیش بینی کننده معتبرتری برای نمره کلی تصور از خدا (T=6.16) بوده است.

پژوهش حاضر با هدف، بررسی میزان اثربخشی قصه گویی بر افزایش مهارت های اجتماعی و بهبود رابطه کودک با والد کودکان پیش دبستانی انجام شده است. این پژوهش از نوع آزمایشی، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و گزینش تصادفی بود. بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، 60 کودک پیش دبستانی (30 دختر و 30 پسر) از مناطق شمال و جنوب تهران به صورت تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه 30 نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار این پژوهش، پرسشنامه مهارت های اجتماعی احمدی- نورانی و شاخص تنیدگی والدین بود. از دو گروه آزمایش و کنترل پیش آزمون به عمل آمد. سپس گروه آزمایش به مدت 1.5 ماه، 10 جلسه تحت جلسات قصه گویی قرار گرفتند و گروه کنترل از نفوذ چنین عاملی محفوظ نگه داشته شدند. سپس مجددا از دو گروه آزمایش و کنترل پس آزمون به عمل آمد. نتایج حاصله به وسیله آزمون تحلیل کواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داده است که قصه گویی بر افزایش مهارت های اجتماعی تاثیر دارد و میزان مهارت های اجتماعی کودکان پسر به طور معنادار بیش از کودکان دختر است. اما در مورد تاثیر قصه گویی و جنسیت بر رابطه کودک با والد نتایج تفاوت معناداری نشان نداد.

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین پنج عامل بزرگ شخصیت (روان رنجوری، برون گرایی، مقبولیت، گشودگی و وظیفه شناسی) و کیفیت زندگی بود. در این مطالعه از نسخه کوتاه سیاهه نئو (کاستا و مک کرا، 1992) و پرسشنامه کیفیت زندگی SF36 بهره گرفته شد. نمونه این پژوهش را 273 نفر از دانشجویان تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای از بین واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی استان های تهران و البرز انتخاب شدند. نتایج نشان دادند که کیفیت زندگی با عامل های برون گرایی، گشودگی و وظیفه شناسی همبستگی مثبت و با روان رنجوری همبستگی منفی دارد. نتایج رگرسون همزمان حاکی از آن بود که دو عامل روان رنجوری (به طور منفی) و برون گرایی (به طور مثبت) کیفیت زندگی را پیش بینی می کنند. همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نشان دهنده این موضوع بود که 27 درصد از تغییرات کیفیت زندگی توسط دو عامل روان رنجوری و برون گرایی تبیین می شود. بر اساس یافته های پژوهش پیشنهاد می شود که در کیفیت زندگی، به دو عامل روان رنجوری و برون گرایی، توجه بیشتری معطوف شود.

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تاب آوری روان شناختی بر اساس هوش معنوی در دانشجویان انجام شد. نمونه ای شامل 450 دانشجو (220 پسر و 230 دختر) رشته های مختلف از چهار دانشگاه تهران، تربیت مدرس و تهران مرکزی و علوم تحقیقات شهر تهران به شیوه نمونه برداری خوشه ای انتخاب شدند. آزمودنی ها به پرسشنامه تاب آوری (کانر و دیویدسون، 2003) و پرسشنامه هوش معنوی سهرابی و ناصری (1387) پاسخ دادند. نتایج همبستگی وتحلیل رگرسیون حاکی از آن بود که رابطه معنادارو مثبت بین تاب آوری روانشناختی و هوش معنوی وجود دارد.همچنین تاب آوری دانشجویان توسط هوش معنوی با چهار مولفه خودآگاهی متعالی، تجارب معنوی، شکیبایی و بخشش، قابل پیش بینی است.