مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

73
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

عملکرد نویسندگان متون انگلیسی به عنوان زبان دوم در موقعیت های نگارش دانشگاهی در شرایط آزمون و در شرایط غیر آزمون

صفحات

 صفحه شروع 59 | صفحه پایان 85

چکیده

 با گسترش دسترسی به انواع ابزارهای ارجاعی جدید, نویسندگان متون انگلیسی به عنوان زبان دوم امروزه انتخاب های متنوعی برای نگارش تکالیف دانشگاهی خود دارند. نبود چنین مرجع هایی در بسیاری از آزمون های سرنوشت ساز دانشگاهی نوشتاری باعث ایجاد تفاوت در دو موقعیت می شود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه تکلیف های نویسندگان متون انگلیسی به عنوان زبان دوم در دو موقعیت الف) نوشتاری در شرایط امتحان و ب) در شرایط غیر امتحانِ زندگی واقعی, هفت دانشجوی زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم که قبلاً آزمون آیلتس داده بودند را انتخاب کرد. تحلیل ویژگی های زبانیِ مشخصه های زبان شناختیِ پیچیدگی نحوی, پیچیدگی واژگانی و انسجام متن نوشتاری نشان می دهد که متن تولیدی دانشجویان در موقعیت نگارش دانشگاهی زندگی واقعی از کیفیت بالاتری برخوردار است. دانش آموزان دو تکلیف نوشتاری مشابه را انجام دادند: یک آزمون موقعیت-امتحان و یک آزمون نوشتار غیر امتحان که هدف آن شبیه سازی محیط زندگی واقعی بود. افزون بر این, تحلیل اف. ای. اس. تی. اس کیفیت نوشتار ها که توسط ارزیابی کنندگان انسانی ارزیابی شد, نشان داد که دانشجویان به صورت برابر از مزایای محیط های زندگی واقعی در مقایسه با موقعیت های امتحان بهره مند نیستند. یافته ها همچنین نشان می دهد که دانشجویان هنگام نگارش, مدت زمان متفاوتی را صرف نموده و از انواع مختلف جست وجو برای کسب راهنمایی از منابع خارجی استفاده کردند. پیشینة آموزشی دانشجویان و راهبردهای نگارشی آن ها می تواند عملکرد آن ها در زندگی واقعی نگارش دانشگاهی در مقایسه با نگارش آزمون را تحت تاثیر خود قرار دهد, نکته ای که هشداری است در زمینه روایی آزمون های سرنوشت ساز دانشگاهی.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button