مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

19
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

ارزیابی محیط آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی بابل بر اساس الگوی DREEM (ابزار سنجش محیط آموزشی دانشگاه داندی) از دیدگاه دانشجویان پرستاری در سال تحصیلی 1402

صفحات

 صفحه شروع 1 | صفحه پایان 13

چکیده

 1 سابقه و هدف: جهت ارزیابی محیط آموزش بالینی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بابل  و بررسی مسائل و چالش هایی که دانشجویان پرستاری با آن مواجه هستند, از ابزار پرسشنامه DREEM استفاده نمودیم تا به دید جامعی نسبت به مشکلات محیط آموزشی دست یابیم.
مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی – مقطعی می باشد و حجم نمونه (147 نفر) که به روش سرشماری انتخاب شدند. پرسشنامه دارای دو قسمت ؛ مشخصات جمعیت شناختی و 50 گویه در مبنای لیکرت پنج گزینه ای می باشد.. مقدار ضریب آلفای کرونباخ در داده های مربوطه برابر 95/0 محاسبه شده است که پایایی بسیار مطلوب را نشان می دهد.
یافته ها: نمره کل ارزیابی محیط آموزشی به صورت 40/30 ±  06/122 گزارش شد که طبق تفسیر نمرات پرسشنامه, نمره ارزیابی کلی از دید دانشجویان مورد مطالعه متوسط رو به بالا بوده است بطور کلی بالاترین نمره مربوط به حیطه درک از یادگیری(93/29) و سپس درک از اتمسفر آموزشی(35/29) و پایین ترین نمره مربوط به حیطه درک از توانمندی علمی(64/19) و سپس درک از شرایط اجتماعی(74/16) بود. در همه حیطه ها دانشجویان سال سوم و چهارم بالاترین امتیاز را کسب کرده بودند و پایین ترین امتیاز را دانشجویان سال دوم داشتند.
نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصل شده, محیط آموزشی بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری متوسط به بالا است ولی جهت ارتقای شرایط  این امر نیازمند بازنگری بر برنامه ریزی های آموزشی و حل مسائلی هست که دانشجویان با آن مواجه شدند.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button