مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

558
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

284
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

اثر برنامه اسپارک بر خودپنداره و مهارت های حرکتی کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری

صفحات

 صفحه شروع 35 | صفحه پایان 56

چکیده

 هدف پژوهش حاضر, بررسی تأثیر برنامه ی منتخب حرکتی اسپارک بر خود پنداره و مهارت های حرکتی کودکان مبتلا به ناتوانی-های یادگیری می باشد. از بین کلیه دانش آموزان دوم ابتدایی در مراکز اختلالات یادگیری مشهد 30 نفر به روش خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه همگن کنترل و تجربی تقسیم شدند. گروه تجربی به مدت 12 جلسه, سه جلسه در هفته و 45 دقیقه در هر جلسه در برنامه ی تمرینی منتخب شرکت کردند. گروه کنترل به فعالیت های معمول خود پرداختند. پرسشنامه خود پنداره کودکان پی یرز هریس و آزمون تبحر حرکتی برونینکس اوزرتسکی برای ارزیابی آزمودنی ها استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد بین گروه تجربی و کنترل تفاوت معنی داری در نمره کل خودپنداره, تبحر حرکتی و مهارت های حرکتی ظریف و درشت, وجود داشت (05/0>p). خرده آزمون های سرعت دویدن و چابکی, تعادل, هماهنگی دوطرفه, سرعت پاسخ, کنترل بینایی حرکتی و هماهنگی اندام فوقانی (05/0>p) و همچنین خرده مقیاس های وضعیت تحصیلی و عقلانی, ظاهر جسمانی و نگرش, اضطراب و شادی و رضایت در گروه تجربی نسبت به گروه کنترل, افزایش معنی داری داشت (05/0>p). این نتایج نشان می دهد که برنامه حرکتی اسپارک می تواند در کنار سایر برنامه های آموزشی در مدارس و مراکز اختلالات یادگیری, جهت کمک به کاهش مشکلات این کودکان مورد توجه قرار گیرد.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    امامی، تکتم، سهرابی، مهدی، کیهانی، فاطمه، و حسینی، سیدمجتبی. (1397). اثر برنامه اسپارک بر خودپنداره و مهارت های حرکتی کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری. ناتوانی های یادگیری، 7(3 (پیاپی 26) )، 35-56. SID. https://sid.ir/paper/210080/fa

    Vancouver: کپی

    امامی تکتم، سهرابی مهدی، کیهانی فاطمه، حسینی سیدمجتبی. اثر برنامه اسپارک بر خودپنداره و مهارت های حرکتی کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری. ناتوانی های یادگیری[Internet]. 1397؛7(3 (پیاپی 26) ):35-56. Available from: https://sid.ir/paper/210080/fa

    IEEE: کپی

    تکتم امامی، مهدی سهرابی، فاطمه کیهانی، و سیدمجتبی حسینی، “اثر برنامه اسپارک بر خودپنداره و مهارت های حرکتی کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری،” ناتوانی های یادگیری، vol. 7، no. 3 (پیاپی 26) ، pp. 35–56، 1397، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/210080/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button