جایگاه تاریخ و فلسفه علم در تربیت معلم فکور علوم

غفاری، شهریار. (1395). جایگاه تاریخ و فلسفه علم در تربیت معلم فکور علوم. نظریه و عمل در تربیت معلمان (راهبردهای نوین تربیت معلمان)، 2(4 )، 3-24. SID. https://sid.ir/paper/269674/fa

غفاری شهریار. جایگاه تاریخ و فلسفه علم در تربیت معلم فکور علوم. نظریه و عمل در تربیت معلمان (راهبردهای نوین تربیت معلمان)[Internet]. 1395؛2(4 ):3-24. Available from: https://sid.ir/paper/269674/fa

شهریار غفاری، “جایگاه تاریخ و فلسفه علم در تربیت معلم فکور علوم،” نظریه و عمل در تربیت معلمان (راهبردهای نوین تربیت معلمان)، vol. 2، no. 4 ، pp. 3–24، 1395، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/269674/fa

• تربیت معلم در ایران و جهان و ارائه الگوی تحول در تامین و تربیت معلم کشور
• بررسی ضرورت بکارگیری رویکرد آموزش معلم پژوهش محور در تربیت معلم
• یگانه سازی دو رویکرد در تربیت معلم ایران: نقدی بر اساسنامه دانشگاه فرهنگیان
• بررسی سیر تحول برنامه درسی تربیت معلم در ایران

• توسعه کارآفرینی و اشتغال پایدار روستایی
• چگونه پژوهش خود را اثر بخش کنیم؟ ( Research Impact )
• ارزیابی و مدل سازی توسعه بازاریابی رسانه های اجتماعی به وسیله یادگیری ماشین (سخنرانی ارائه شده در ششمین کنفرانس بین المللی وب پژوهی)
• تجاری سازی و مشاغل آینده
• نیروی کار، فرهنگ و مشاغل آینده
• آینده امنیت سایبری و مشاغل مرتبط
• اقتصاد مراقبتی، فرصت ها و مشاغل
• شهرهای آینده، بستری برای ظهور مشاغل آینده
• آینده ارزهای دیجیتال و مشاغل مرتبط
• نقش و جایگاه آموزش عالی در آینده مشاغل و مشاغل آینده
• مسئولیت پذیری و کارآفرینی اجتماعی در مشاغل آینده
• آینده مشاغل و مشاغل آینده حوزه رسانه
• آینده مشاغل و مشاغل آینده حوزه منابع انسانی
• بازاریابی، فروش و تولید محتوا، فرصت ها و مشاغل
• آینده و کسب و کار
• عصر مجازی، چهارمین موج تغییر در جامعه
• اقتصاد سبز و مشاغل آینده
• ایجاد هویت مجازی (برند سازی شخصی) افراد
• معرفی شبکه های اجتماعی علمی و نحوه عضویت و فعالیت در آنها
• ساختن کلیپ های کوتاه از دستاوردهای پژوهشی و تهیه Layman Abstract