Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

700
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

908
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تاثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی بر سازگاری تحصیلی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان

صفحات

 صفحه شروع 37 | صفحه پایان 54

چکیده

 هدف: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی بر سازگاری تحصیلی, اجتماعی و هیجانی دانش آموزان به انجام رسیده است. روش: این پژوهش یک مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی ناحیه 4 شهر اهواز در سال تحصیلی 97-1396 بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای یک مدرسه ابتدایی از بین تمام مدارس ابتدایی ناحیه 4 شهر اهواز به صورت تصادفی انتخاب شد و در مرحله بعد, 40 نفر به صورت تصادفی انتخاب گردید و به صورت تصادفی در دو گروه (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه گواه) جایگزین شدند. مداخله آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی برای گروه آزمایش اجرا شد, درحالی که گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت ننمود. پس از اتمام جلسات, پس آزمون روی دو گروه آزمایش و گواه انجام شد. ابزار گردآوری داده ها, پرسشنامه های سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک, سازگاری اجتماعی بل و سازگاری هیجانی رابیو و همکاران بود. برای دست یابی به نتایج, از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره و نرم افزار Spss نسخه 22 استفاده شد. یافته ها: پیش از مداخله, میان میانگین نمرات سازگاری تحصیلی, اجتماعی و هیجانی, دو گروه تفاوت معناداری دیده نشد؛ پس از مداخله میان میانگین دو گروه در سازگاری تحصیلی, اجتماعی و هیجانی تفاوت معناداری دیده شد به گونه ای که میانگین نمرات گروه آزمایش از نمرات گروه گواه بیش تر بود. نتایج نشان داد که آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی می تواند موجب بهبود سازگاری تحصیلی, اجتماعی و هیجانی دانش آموزان شود.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    قدم پور، عزت اله، حیدریانی، لیلا، کلانتر، جهانگیر، و نصیری هانیس، غفار. (1399). تاثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی بر سازگاری تحصیلی, اجتماعی و هیجانی دانش آموزان. تدریس پژوهی، 8(2 )، 37-54. SID. https://sid.ir/paper/376344/fa

    Vancouver: کپی

    قدم پور عزت اله، حیدریانی لیلا، کلانتر جهانگیر، نصیری هانیس غفار. تاثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی بر سازگاری تحصیلی, اجتماعی و هیجانی دانش آموزان. تدریس پژوهی[Internet]. 1399؛8(2 ):37-54. Available from: https://sid.ir/paper/376344/fa

    IEEE: کپی

    عزت اله قدم پور، لیلا حیدریانی، جهانگیر کلانتر، و غفار نصیری هانیس، “تاثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوه قصه گویی بر سازگاری تحصیلی, اجتماعی و هیجانی دانش آموزان،” تدریس پژوهی، vol. 8، no. 2 ، pp. 37–54، 1399، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/376344/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا