مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

469
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

685
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

واکاوی الزامات و بایسته های اجرای مطلوب برنامه درسیِ پژوهش کاربردی در مدارس ابتدایی

صفحات

 صفحه شروع 147 | صفحه پایان 166

چکیده

 هدف پژوهش حاضر, واکاوی الزامات و بایسته های اجرای مطلوب برنامه درسیِ پژوهش کاربردی در مدارس ابتدایی است. در این پژوهشِ ترکیبی, ابتدا در بخش کیفی با روش گراندد تئوری الگوی پیشنهادی در قالب عناصر چهارگانه برنامه درسی زایس (Zais) از طریق مصاحبه ی نیمه ساختاریافته و اکتشافی و رسیدن به اشباع نظری یافته ها با مشارکت 15 نفر از اساتید و متخصصان حوزه علوم تربیتی که به روش انتخاب هدفمند انتخاب شده بودند, با تجزیه وتحلیل داده ها از روش کدگذاریِ سه مرحله ایِ استراوس و کوربین (Strauss & Corbin, 1992) طراحی شد. سپس در بخش کمّی با استفاده از روش توصیفی-زمینه یابی به منظور اعتباربخشیِ الگوی پیشنهادی, پرسشنامه ای محقق ساخته با 46 گویه طراحی شده و در اختیار 384 نفر از آموزگاران شهر شیراز به روش تصادفی طبقه ای و 15 نفر از اساتید و متخصصان حوزه ی علوم تربیتی به روش انتخاب هدفمند در آبان ماه 98 قرار گرفت و برای آزمون فرضیه ها از آزمون خی دو استفاده شد. بر اساس نتایج حاصله, الگوی پیشنهادی از نظر جامعه ی مورد پژوهش دارای اعتبار بوده و برنامه درسیِ پژوهش کاربردی به عنوان مقوله ی محوری, بر مبنای شرایط علّی ِمحتوای پژوهش کاربردی, روش های تدریس و ارزشیابی, در صورت تحقّقِ تشویق های پژوهش محورِ دانش آموزان و برقراری ارتباط ایشان با منابع علمی به عنوان راهبرد, محقق می شود و چنانچه طراحی ساختار مدارس بر اساس فعالیت های پژوهشی و حمایت مدیران و مربیان آموزش دیده به عنوان تسهیلگر و همچنین انگیزش, نگرش و ارزش های پذیرندگان و توسعه ی مهارت های پژوهشی به عنوان بستر در نظرگرفته شوند, علی رغم موانع موجود, به تحقّقِ پیامدهایِ تقویت تفکّر انتقادی و خلّاق, افزایش مهارت های زندگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان منجر می شود.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    حضرتی، عباس، هاشمی، سیداحمد، قلتاش، عباس، و ماشینچی، علی اصغر. (1399). واکاوی الزامات و بایسته های اجرای مطلوب برنامه درسیِ پژوهش کاربردی در مدارس ابتدایی. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی)، 17(40 (پیاپی 67) )، 147-166. SID. https://sid.ir/paper/378398/fa

    Vancouver: کپی

    حضرتی عباس، هاشمی سیداحمد، قلتاش عباس، ماشینچی علی اصغر. واکاوی الزامات و بایسته های اجرای مطلوب برنامه درسیِ پژوهش کاربردی در مدارس ابتدایی. پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی)[Internet]. 1399؛17(40 (پیاپی 67) ):147-166. Available from: https://sid.ir/paper/378398/fa

    IEEE: کپی

    عباس حضرتی، سیداحمد هاشمی، عباس قلتاش، و علی اصغر ماشینچی، “واکاوی الزامات و بایسته های اجرای مطلوب برنامه درسیِ پژوهش کاربردی در مدارس ابتدایی،” پژوهش در برنامه ریزی درسی (دانش و پژوهش در علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی)، vol. 17، no. 40 (پیاپی 67) ، pp. 147–166، 1399، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/378398/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button