مقایسه خود - کارآمدی ادراک شده در تعامل اجتماعی با همسالان در بین گروهی از دانش آموزان دختر و پسر دوره راهنمایی

Q: چگونه مقاله دانلود کنم؟

برای دانلود مقاله از SID، ابتدا وارد سایت شوید، عنوان مقاله را جستجو کرده و بر روی گزینه 'دانلود مقاله' کلیک کنید.

Q: چگونه مقاله ISI دانلود کنم؟

برای دانلود مقاله ISI در SID، کلمه کلیدی یا عنوان مقاله را در نوار جستجو وارد کرده و نتایج مرتبط را مشاهده کنید. سپس روی مقاله مورد نظر کلیک کرده و گزینه 'دانلود مقاله' را انتخاب کنید.

Q: چگونه میتوانم به پایگاه داده SID دسترسی داشته باشم؟

برای دسترسی به پایگاه داده SID، وارد سایت SID.ir شوید، یک حساب کاربری ایجاد کنید و سپس با ورود به حساب خود به منابع علمی دسترسی پیدا کنید.

Q: آیا دانلود مقاله از SID رایگان است؟

بعضی از مقالات در SID بهصورت رایگان در دسترس هستند، اما برخی دیگر نیاز به پرداخت هزینه دارند. اطلاعات بیشتر در صفحه مقاله مشخص شده است.

حسین چاری مسعود

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

نشریه: مطالعات روان شناختی
:1386 | دوره:3 | شماره:4
صفحات :87-103

دانلود متن کامل

نسخه انگلیسی

بازدید:

1,545

دانلود:

774

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

مقایسه خود - کارآمدی ادراک شده در تعامل اجتماعی با همسالان در بین گروهی از دانش آموزان دختر و پسر دوره راهنمایی

نویسندگان

حسین چاری مسعود | صدور گواهی نویسنده

کلیدواژه

خود - کارآمدیQ3

تعامل اجتماعیQ2

نوجوانانQ2

تفاوت های جنسیتیQ2

چکیده

مقیاس خود - کارآمدی کودکان در روابط اجتماعی با همسالان, توسط 369 نفر (186 دختر و 183 پسر) از دانش آموزان کلاس های اول تا سوم دوره راهنمایی تکمیل گردید. نتایج, بیانگر احراز خصوصیات روان سنجی مقیاس مورد استفاده, برای سنجش خود - کارآمدی در دانش آموزان بود. ضریب پایایی کل مقیاس, 0.87, خرده مقیاس تعارض, 0.83, و خرده مقیاس بی تعارض, 0.78 بود. پسران نسبت به دختران از نظر نمره کل مقیاس خود - کارآمدی در سطح بالاتری قرار داشتند (P=0.0001, t=6.47). در مقایسه دختران و پسران از نظر میانگین نمره خرده مقیاس تعارض, تفاوت معنی داری مشاهده نگردید (N.S, t=1.63), اما پسران در موقعیت بی تعارض, خود - کارآمدی بیشتری نسبت به دختران گزارش کردند (P=0.007, t=8.68). علاوه بر بررسی تفاوت های کلاسی از نظر خود - کارآمدی ادراک شده, بحث از یافته های مطالعه حاضر در پرتو سایر پژوهش های مرتبط و ارایه پیشنهادهایی برای انجام پژوهش های بیشتر, این مقاله را به پایان می رساند.

استنادها