مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

2,061
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

1,636
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تاثیر آموزش نوروفیدبک و بازی درمانی بر علائم کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی

صفحات

 صفحه شروع 563 | صفحه پایان 571

چکیده

 اهداف: هدف از پژوهش حاضر تاثیر آموزش نوروفیدبک و بازی درمانی بر علائم کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی بود. روش ها: روش پژوهش ازنظر هدف, کاربردی و به لحاظ ماهیت و روش از نوع نیمه تجربی پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود به همین منظور 45 کودک مبتلابه اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی مراجعه کننده به مرکز مشاوره و خدمات روان شناختی رفاه در دامنه سنی 5 تا 12 ساله به صورت در دسترس انتخاب شدند و بر اساس اهداف پژوهش, آزمودنی ها به صورت تصادفی در سه گروه (15 نفر گروه آموزش نوروفیدبک, 15 نفر گروه بازی درمانی, 15 نفر گروه کنترل) قرار گرفتند. بعد از اجرا پیش آزمون, برنامه مداخله ای به مدت 20 جلسه شروع و سپس پس آزمون اجرا شد. برای انجام پیش و پس آزمون ها از فرم والد پرسشنامه علائم مرضی کودکان- 4 استفاده شد, و برای تحلیل داده ها از آزمون های شاپیرو ویلک, تحلیل واریانس یک طرفه و t همبسته, تحلیل واریانس بین گروهی و توکی استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که در اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی بین گروه آموزش نوروفیدبک با بازی درمانی (p=0.001) و کنترل (p=0.001), همچنین بین گروه های بازی درمانی و کنترل در کاهش اختلال کاستی توجه_ بیش فعالی تفاوت معناداری وجود دارد (p=0.001). به این ترتیب, بیشترین تاثیر را آموزش نوروفیدبک و سپس بازی درمانی در کاهش علائم اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی داشته است. نتیجه گیری: با توجه به یافته ها, می توان چنین نتیجه گیری کرد که می توان از دو روش آموزش نوروفیدبک و بازی درمانی به مثابه روشی مفید در کاهش نشانه های اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی استفاده کرد.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    نیک نسب، فواد، شیخ، محمود، و حمایت طلب، رسول. (1397). تاثیر آموزش نوروفیدبک و بازی درمانی بر علائم کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی. دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، 25(4 )، 563-571. SID. https://sid.ir/paper/82125/fa

    Vancouver: کپی

    نیک نسب فواد، شیخ محمود، حمایت طلب رسول. تاثیر آموزش نوروفیدبک و بازی درمانی بر علائم کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی. دانشگاه علوم پزشکی سبزوار[Internet]. 1397؛25(4 ):563-571. Available from: https://sid.ir/paper/82125/fa

    IEEE: کپی

    فواد نیک نسب، محمود شیخ، و رسول حمایت طلب، “تاثیر آموزش نوروفیدبک و بازی درمانی بر علائم کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه - بیش فعالی،” دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، vol. 25، no. 4 ، pp. 563–571، 1397، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/82125/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button