وب نوشت یا وبلاگ یکی از پدیده های نوین در فضای اینترنت است و آن یک صفحه اینترنتی خصوصی است که شخص یا گروهی، هر زمان که بخواهد، به دور از محدودیت های سیاسی و فرهنگی، شرح افکار و تجربیات خود را در آن می نویسد و در دسترس می گذارد. خواننده می تواند متقابلا نظر خود را درباره آن به اطلاع نویسنده و سایر خوانندگان برساند و از واکنش نویسنده نیز آگاه شود. موضوع این گونه نوشته ها بسیار متنوع است و شکل ارایه آن نیز، به مقتضای موضوع و سلیقه نویسنده زمان نوشتن، ممکن است تغییر کند.

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

نهادهای آموزشی کشورهای در حال توسعه، نیازمند ارائه استراتژی هایی نوین و موثر برای بهبود فرایند آموزش و یادگیری هستند. هدف این نهادهای آموزشی، آمادگی کامل مدرسین، دانش آموزان و تربیت و آموزش موثر آنها جهت حضور در کلاس های آینده است. کلاس های امروز بر خلاف کلاس های سنتی گذشته به دستگاه هایی همچون اورهد، دیتا پروژکتور و دستگاه هایی که امکان پخش صوتی و تصویری مطالب را دارند مجهز شده و یا خواهد شد. واژه هایی همچون بانکداری الکترونیکی، دولت الکترونیکی، کتاب های الکترونیکی، پست الکترونیکی، اتاق های بگو مگو، یادگیری الکترونیکی، دانشگاه های مجازی، یادگیری از راه دور، مجلات الکترونیکی و کتابخانه های الکترونیکی همه جا به گوش می رسد. امروز ابزارهای یادگیری الکترونیکی عبارتند از: مرورگرهای اینترنتی، وب نوشت ها، ویکی ها، پست الکترونیکی، ابزارهای دنیای مجازی، یادگیری با موبایل، پادکاست ها و غیره.... در این میان وب نوشت ها به عنوان یکی از محبوب ترین و قدرتمندترین ابزارهای یادگیری الکترونیکی در حال شکل دادن محیط آموزشی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی انسان امروز است. تکنولوژی وب نوشت ها روز به روز کاربرپسندتر و محبوب تر می شود که علت آن سهولت در ایجاد و اداره وب نوشت ها است. از دیگر مزایای وب نوشت ترکیب آن با ابزارهای چندرسانه ای است که این خود به جذابیت های آن می افزاید. وب نوشت علاوه بر آنکه به عنوان دفترچه خاطرات افراد به حساب می آیند، می توانند در به اشتراک گذاشتن اطلاعات و همچنین در اجتماعی کردن افراد جامعه، آموزش و تربیت افراد هم نقش به سزایی داشته باشد. بسیاری از وب نویسان، مدرسین، نویسندگان و مولفین و حتی دانش آموزان از وب نوشت ها برای تبادل دانش و دستاوردهای علمی و تحقیقاتی خود و حتی تریبونی آزاد برای اظهار نظرات و عقاید شخصی خود استفاده می کنند. امروزه در کلاس های درسی کشورهای توسعه یافته و یا در حال توسعه، استفاده گسترده از وب نوشت ها به یک ضرورت بدل شده است. در محیط های آموزشی وب نوشت ها نه تنها برای آموزش به دانش آموزان به کار گرفته می شوند بلکه ابزاری برای مطلع نگهداشتن والدین از اتفاقاتی که در کلاس درس و کل مدرسه روی می دهد، به کار می رود. والدین می توانند از طریق وب نوشت ها از مسایل درسی و حتی حضور و غیاب دانش آموزان خود مطلع شوند. در این مقاله به اهمیت و کاربردهای مختلف وبلاگ ها به عنوان یک ابزار آموزشی در نظام های آموزشی مدرن خواهیم پرداخت.

رشد نمایی اطلاعات در فضای سایبر در کنار پیشرفت سریع فناوری های مرتبط با آن، شکل جدیدی از رقابت بین کشورها و فرهنگ های مختلف برای به دست آوردن برتری اطلاعاتی در این فضای بسیار مهم و ارزشمند را ایجاد کرده است. برای همه ذینفعان بسیار مهم است که نقش برتری را در تولید اطلاعات و پایش اطلاعات بارشده در این فضا بازی کنند. نقش برتر یک ذینفع در فضای سایبر، فرصت های جدیدی را در اختیار وی قرار داده و ظرفیت های پدافند غیرعامل وی را نیز در زمینه های سیاسی، اخلاقی، علمی، آموزشی و تفریحی افزایش می دهد. لیکن به دست آوردن برتری در پایش اطلاعات انبوه در این فضای سایبری نیازمند بهره گیری از فناوری های پایش بی درنگ با استفاده از رویکردها و فناوری های جدیدی کاملا متفاوت از فناوری های سنتی پایش است. در این مقاله ما با تمرکز بر وب نوشت ها به عنوان بخش مهمی از رسانه های اجتماعی فضای سایبر، فضای هدف را محدود ساخته و یک روش جدید کشف برخط تغییرات ایجادشده در وب نوشت ها معرفی می شود. همچنین نشان داده شده که این روش، بهتر از سایر روش ها و فناوری هایی عمل می کند که نیاز به همکاری و هماهنگی با ارائه دهندگان اطلاعات دارند. دستیابی به این مطلوب با ارائه یک معماری جدید و محدود کردن فضای جستجوی تغییرات از حجم عظیمی از وب نوشت ها به چکیده وب نوشت ها، میسر شده است.

از سال 1380 که اولین وبلاگ فارسی خلق شد وبلاگ های زیادی پا به دنیای مجازی فارسی زبان گذاشتند که غالبا توسط ایرانیان نگاشته می شدند. اشتیاق ایرانیان به وبلاگ نویسی چنان بود که زبان فارسی در مقطعی از زمان، به چهارمین زبان وبلاگستان جهانی تبدیل شد. اما مشاهده ی وبلاگستان فارسی نشان می دهد که جمع قابل توجهی از وبلاگ نویسان بعد از مدتی وبلاگ نویسی را ترک و وبلاگ را به حال خود رها می کنند. این مقاله به مطالعه ی دلایل ترک وبلاگ نویسی با توجه به خصوصیات روان-جامعه شناختی وبلاگ نویسان و مشخصات اجتماعی-فرهنگی جامعه ی ایرانی خواهد پرداخت. در ابتدا با بهره گیری از نظریه های روانشناسی ارتباطات، روانشناسی اجتماعی و فلسفه ی اجتماعی (لیپیانسکی، مید، هونت و غیره) نشان خواهیم داد که وبلاگنویسان مورد مطالعه در این تحقیق در پی ارضای برخی نیازهای روانی-اجتماعی خویش، وبلاگنویسی را آغاز می کنند. سپس به تبیین این موضوع خواهیم پرداخت که چگونه عدم ارضا یا ارضای دیگرگونه ی این نیازها به رها کردن وبلاگ یا توسل به ابزارهای دیگر دنیای مجازی منجر خواهد شد. این تحقیق نشان می دهد که عوامل مختلف نظیر کنترل و فشار اجتماعی، فیلتر شدن وبلاگ و ظهور سایر ابزارهای ارتباطی اینترنتی نظیر شبکه های اجتماعی در رها کردن وبلاگ نقش بازی می کنند. برای مطالعه ی این موضوع از دو روش جمع آوری و تحلیل داده استفاده کردیم: تحلیل محتوای شش ماه از یادداشت های سی وبلاگ و کامنت های این یادداشت ها، و نیز مصاحبه نیمه هدایت شده با صاحبان این وبلاگ ها.