یکی از برنامه های بهبود بهره وری، ارتقای کیفیت محصولات است و کیفیت بالاتر، شرط لازم و کافی برای ارتقای بهره وری محصوب می شود. همان گونه که فعالیت های اقتصادی  پیوسته در حال توسعه است، انتظارات و نیازمندیهای مشتریان نیز در حال دگرگونی است. افراد همواره خواهان کیفیت بهتر هستند. امروزه اداره یک فعالیت اقتصادی، بیشتر به مسابقه کیفیت شباهت دارد و تسامح در کیفیت، به منزله نفی بقا و تداوم فعالیتهای اقتصادی است. از سوی دیگر صنایع دستی به عنوان بخشی مهم و تاثیرگذار در ساختار اجتماعی، فرهنگی، هنری و اقتصادی، نقش مهم و ارزنده ای در توسعه اقتصادی و فعالیتهای فقرزدایی کشورها (به ویژه جهان سوم) ایفا می کند. مهر اصالت سازمان یونسکو در خصوص صنایع دستی- که در صورت احراز شرایطی چون اصالت، هویت ملی، ابداع و نوآوری، رعایت جنبه های کاربردی و مسایل زیست محیطی و قوانین کار و حقوق مالکیت معنوی و نیز داشتن بازار مناسب به منظور تداوم تولید و حضور در بازارهای مقصد و در نهایت ارتقای کیفیت و بسط و توسعه صنایع دستی، اعطا گردیده و در راستای صیانت از کیان فرهنگی و هنری ملتها است امری مهم و ممدوح و شایسته توجه و تاکید دست اندرکاران است.مهر اصالت یونسکو که توسط دفتر بانکوک و با همکاری انجمن توسعه و ترویج صنایع دستی آسه آن (AHPADA) در سال 2001 در آسیا تاسیس شد، در سال 2004 به بخشهای جنوب آسیا و آسیای مرکزی و از سال 2006 به شرق آسیا، اروپا و آمریکا تسری یافت. این برنامه اهدافی چون تداوم و تقویت دانش سنتی و مهارتهای هنری را که در نهایت به حفاظت و صیانت از تنوع فرهنگی ملتها (مناطق مختلف) منتج می شود، تعقیب می کند. ایران در اولین سال مشارکت خود در این برنامه بین المللی که در مهرماه سال جاری (1386) در شهر دوشنبه تاجیکستان برگزار گردید، شش مهر اصالت دریافت کرد. با توجه به اهمیت فرهنگی، هنری و اقتصادی موضوع، مقاله حاضر تلاش در جهت معرفی بیشتر و تبیین این مهر محسوب می شود.

اوژن یونسکو، عضو آکادمی فرانسه و پدر «تئاتر نو» قرن بیستم، در زندگیش فراز و نشیب های فراوانی را تحمل کرد. او در طول عمرش در خلاف جهت جریان های روشنفکری عصرش حرکت کرد. مقاومت در برابر پیروان قدرت و قدرت مداران، همچنین تعهد اجتماعی را در شاهکارهایش به تصویر کشید. نمایشنامه هایش، برخلاف برچسب نادرستی که به آنها زده اند، نه تنها پوچی نیستند بلکه ضد پوچی، متعهد، انسانی و آیینه تمام نمای عصرش هستند. او برانژه را آفرید که یکی از فردسان های ادبیات نمایشی قرن بیستم است که در تاریخ تئاتر خواهد ماند. برانژه، در چهان نمایشنامه: قاتل بی مزد، کرگدن ها، پیاده در هوا و پادشاهد می میرد، به عنوان ناقهرمان و فردسان-محور، حضور دارد و ایستادگی و مقاومتش در احیای اخلاق و انسانیت، او را به انسانی والا تبدیل کرده و اندیشه هایش را جهانشمول ساخته است. برانژه در چهار نمایشنامه، تحولی منطقی دارد: از زندگی معمولی و انسانگرایی تا عصیانی مثبت، اوج می گیرد. در برابر کرگدن گرایی مقاومت می کند؛ با خیال و رویا در جستجوی کمال مطلوب، پرواز می کند و پس از مدتی سیر در ماورا زمین باز می گردد و با عصیان های منفی و مثبت، سرانجام می میرد و این تحولی است که در زندگی آفریننده اش نیز رخ داده است.

نزدیک به نود سال از آغاز آموزش نوین دانشگاهی در ایران می گذرد. در این مدت، آموزش مهندسی در کشور، در کنار گسترش کمّی زیاد، فراز و فرودهای چندی را پشت سر گذارده است. اعتلای آموزش مهندسی در گرو شناسایی چالش های آن و ارائه راهکارهایی برای غلبه بر آنهاست و این امری است که تنها با پژوهش های سامان یافته، امکان پذیر است. یکی از اقدامات متصور در این زمینه، ایجاد مرکزی برای ارتباط بین فعالیت های صورت گرفته در آموزش مهندسی کشور و مراکز آموزشی دیگر کشورها و سازمان های بین المللی است. دراین ارتباط، به دنبال تصویب سازمان علمی، تربیتی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو)، کرسی یونسکو در آموزش مهندسی در سال 1393 دانشگاه تهران تأسیس گردید. کرسی یونسکو، به عنوان یک اتاق فکر، پژوهش و آینده پژوهشی در زمینه های مختلف آموزش مهندسی را سرلوحۀ اهداف خود قرار داده است. در این مقاله، ضمن معرفی اهداف و دامنه فعالیت های کرسی یونسکو در آموزش مهندسی، دستاوردهای یک دهه فعالیت های آموزشی و پژوهشی این کرسی، مرور شده است.