یکی از پرسش های اساسی در مواجهه با آسیب های اجتماعی این است که نظام حکمرانی در چه آسیب هایی و تا چه میزان باید مداخله کند؟ از سویی، برخی سیاستگذاران با تکیه بر این استدلال که جامعه به تنهایی امکان مقابله با آسیب های اجتماعی را ندارد، مداخله حداکثری دولت در این زمینه را ضروری می دانند. در مقابل، عده ای معتقدند جامعه از ظرفیت خودترمیمی برخوردار است و مسائل اجتماعی در ساحت اجتماع قابل حل هستند؛ لذا مداخله دولت در حوزه اجتماعی باید حداقلی باشد. فارغ از کشمکش موجود بین صاحبنظران و مسئولان، به نظر می رسد نگاه و انتظار جامعه به این مسئله می تواند سیاستگذاران را در یافتن چشم انداز روشن تر یاری برساند. در این راستا، افکارسنجی ملت با همکاری دفتر مطالعات اجتماعی مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی، به منظور شناخت ادراک جامعه از آسیب های اجتماعی، نگرش به نهادهای موثر در کاهش آسیب ها و چگونگی مداخله دولت در آنها، یک نظرسنجی در سطح ملی و با شیوه مصاحبه تلفنی انجام داده است که در ادامه مهم ترین یافته های آن گزارش شده است.

رنگ و نور عوامل عمده ای در محیط های معماری هستند و تاثیر زیادی بر واکنش های روان شناختی و سلامت جسمانی انسان دارند. در محیط های آموزشی به خصوص مدارس، تعلیم و تربیت دانش آموزان تنها تحت تاثیر کلام معلم نیست، بلکه عناصر متعدد دیگری نیز در انتقال پیام به دانش آموز نقش دارند. رنگ به عنوان عنصر تفکیک ناپذیر معماری تاثیر فراوانی بر روحیه و رفتار کاربران فضاها و ساختمان های آموزشی دارد. این پژوهش، به منظور استفاده مناسب از رنگ و نور در جهت تربیت مطلوب دانش آموزان، بررسی مبانی نظری عوامل موثر در ادراک رنگ، مثل سیستم عصبی انسان، عوامل روان شناختی، عوامل فیزیکی، عوامل فرهنگی و عوامل معماری، تحقیقات داخلی و خارجی در این زمینه را مرور و خلاصه نمود. سپس با توجه به یافته های تحقیقات و پیشنهادها و با توجه به مبانی نظری عوامل موثر در رنگ، جدول پیشنهاد رنگ مناسب برای فضای آموزشی مقاطع ابتدایی، راهنمایی و متوسطه ارائه شد.