طب و تزکیه
سال:1403 | دوره:33 | شماره:4 |تعداد مقالات:5

زمینه و هدف: گسترش روزافزون کاربرد هوش مصنوعی در خدمات سلامت روان، به ویژه در حوزه های حساس مانند مشاوره خودکشی، چالش های اخلاقی، بالینی و حقوقی متعددی را ایجاد کرده است. این مطالعه با هدف تحلیل تعامل کاربران با برنامه های روانشناسی و مشاوره مبتنی بر هوش مصنوعی، شناسایی چالش های کلیدی در حوزه های اخلاقی، روانپزشکی، حقوقی و پزشکی قانونی، و ارائه راهکارهایی برای بهره برداری مسئولانه از این فناوری در پیشگیری از خودکشی انجام شدروش بررسی: این مطالعه کیفی با بررسی یک سناریوی بالینی واقعی (تعامل یک فرد دارای افکار خودکشی با یک برنامه مشاوره مبتنی بر هوش مصنوعی)، تحلیل اسناد حقوقی ایران (قانون مجازات اسلامی و قانون جرائم رایانه ای)، استانداردهای اخلاقی روانشناسی (ایران، اروپا و آمریکا)و پژوهش های داخلی و بین المللی انجام شد. داده ها شامل مکالمات ثبت شده کاربر، پاسخ های الگوریتم و ارزیابی پیامدهای رفتاری بود. تحلیل داده ها با رویکرد بین رشته ای (روانپزشکی، حقوق و اخلاق پزشکی) و با استفاده از روش های تحلیل محتوای کیفی و تطبیقی صورت گرفت. یافته ها: سیستم های مشاوره ای مبتنی بر هوش مصنوعی فاقد صلاحیت حرفه ای جهت جایگزینی قضاوت بالینی متخصصان می باشد و در درک ظرافت های عاطفی، فرهنگی و اجتماعی ناتوان هستند. همچنین پاسخ های غیرهمدلانه آن ممکن است خطر خودکشی را تشدید کند. چالش های کلیدی شامل نقض حریم خصوصی، و فقدان سازگاری فرهنگی، ابهام در مسئولیت-پذیری حقوقی و سوگیری الگوریتمی است. نتیجه گیری: استفاده از هوش مصنوعی در مشاوره خودکشی نیازمند رویکردی محتاطانه، مسئولانه و مبتنی بر نظارت متخصصان انسانی است و می توان از آن به عنوان ابزاری مکمل برای غربالگری اولیه و ارجاع فوری به متخصصان انسانی مورد استفاده قرار گیرد. تدوین چارچوب های اخلاقی-حقوقی جامع، توسعه الگوریتم های مبتنی بر داده های بومی و حساس به فرهنگ، تقویت همکاری بین رشته ای (روانپزشکی، حقوق، فناوری) و ایجاد ساز وکارهای نظارتی برای تضمین حریم خصوصی و امنیت داده ها، تدوین استانداردهای مشخص و نظارت دقیق بر عملکرد این سیستم ها، امری ضروری است.

زمینه و هدف: توانمندسازی مدیران و کارکنان در بخش سلامت برای بهبود خدمات و نتایج بهداشتی از اهمیت زیادی برخوردار است. با توجه به پیچیدگی های نظام های سلامت و پیشرفت های سریع علمی، توسعه مداوم مهارت ها ضروری است. هدف اصلی این مقاله، بررسی قوانین و سیاست های موجود در این زمینه و تأثیر آن ها بر بهبود عملکرد سازمان های بهداشتی استروش بررسی: این مطالعه با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و رویکرد تحلیل مضمون براون و کلارک، به بررسی 85 سند بالادستی مرتبط با آموزش و توانمندسازی مدیران و کارکنان پرداخته و 20 مضمون فرعی را شناسایی کرده است. این مضامین فرعی در چهار مضمون اصلی سیاست گذاری، فرآیندهای آموزشی، منابع و روش های آموزشی تقسیم بندی شده اند. یافته ها: یافته ها نشان می دهد که توجه به این مضامین می تواند به بهبود فرآیندهای آموزشی و مدیریتی در سازمان های بهداشتی کمک کند. همچنین، این تحقیق بر لزوم تدوین سیاست ها و برنامه های آموزشی منسجم و مؤثر تأکید دارد که می تواند به بهبود عملکرد سازمان های بهداشتی و پاسخگویی بهتر به نیازهای جامعه کمک کند. نتیجه گیری: نتایج این تحقیق می تواند به عنوان مبنایی برای سیاست گذاران و مدیران حوزه سلامت در راستای افزایش کیفیت آموزش و توانمندسازی مدیران و کارکنان مورداستفاده قرار گیرد.

سابقه و هدف: این پژوهش باهدف شناسایی چالش های اعتلای تربیت اخلاقی در دانشگاه علوم پزشکی کرمان انجام شده است. هدف اصلی پژوهش شناسایی چالش ها ی اخلاقی است که دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان با آن روبرو هستند و بر عملکرد تحصیلی آن ها تأثیر می گذارد. مواد و روش ها: این مطالعه ازنظر هدف کاربردی و ازنظر شیوه اجرا آمیخته ( کیفی و کمی) بود. جامعه پژوهش در بخش کیفی خبرگان تربیت اخلاقی بودند که با توجه به اصل اشباع نظری تعداد 10نفر از آن ها با روش های نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند. جامعه پژوهش در بخش کمی تعداد 235 نفر از دانشجویان پزشکی و دندانپزشکی بودند. چالش های تربیت اخلاقی از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با متخصصان با استفاده از روش های کدگذاری باز، محوری و انتخابی شناسایی شدند. برای تعیین مهم ترین چالش های تأثیرگذار بر عملکرد تحصیلی دانشجویان از آزمون خی دو استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد عملکرد تحصیلی دانشجویان به مدت زمان تحصیل آن ها، مدت زمان انجام فعالیت های فوق برنامه، وضعیت سکونت و وضعیت اقتصادی آن ها مرتبط است. چالش های اعتلای تربیت اخلاقی در دانشگاه دارای 12 مفهوم و 3 مقوله شامل چالش های دینی و اعتقادی، چالش های رسانه ای و چالش های فرهنگی و اجتماعی هستند. عوامل گرایش به مد و سبک پوشش غربی، تردید در باورها و اعتقادات دینی، سست شدن گرایش به ادای مناسک مذهبی، گرایش بیش ازحد به موسیقی، مکالمات تلفنی طولانی مدت، استفاده از شبکه های اجتماعی برای آشنایی و گفت وگو با جنس مخالف، قوم گرایی، احساس محدودیت، تبعیض و بی پاسخ ماندن مطالبات قومی از مهم ترین عوامل بازدارنده اعتلای تربیت اخلاقی در دانشگاه هستند که بر عملکرد تحصیلی دانشجویان نیز تأثیر معنی داری دارنداستنتاج: یافته ها نشان داد که دانشجویان در طی دوره تحصیل با چالش های متعددی روبه رو هستند که بر عملکرد تحصیلی آن ها تأثیر می گذارد. بنابراین، می توان با اقدامات پیشگیرانه و مداخله روند پیشرفت تحصیلی دانشجویان را با چشم اندازی نویدبخش تر ترسیم کرد.

زمینه و هدف: سرطان در کودکان تأثیرات متعددی بر روی اعضای خانواده برجای می گذارد. بی تردید مراقبت از کودک مبتلابه سرطان، تأثیری که بر کارکرد خانواده بر جای می گذارد حائز اهمیت است. لذا مطالعه حاضر باهدف بررسی تأثیر مراقبت معنوی بر کیفیت زندگی والدین دارای کودک مبتلابه سرطان انجام شد. روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی و جامعه آماری شامل 64 نفر از والدین دارای کودک مبتلابه سرطان بستری در بخش های آنکولوژی بیمارستان های کودکان منتخب شهر تهران در سال 1399 بودند، که به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه مداخله و کنترل (هر گروه 32 نفر) تقسیم شدند. 6 جلسه، بافاصله ی یک روز بین جلسات، و به مدت 30 دقیقه مداخله مراقبت معنوی برای والدین گروه مداخله با توجه به سرفصل های ارائه شده بسته مراقبت معنوی، اجرا شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج این مطالعه نشان داد که، بین کیفیت زندگی والدین در دو گروه مداخله و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت (05/0P<، 82/89F= ). درواقع مراقبت معنوی افزایش معناداری بر کیفیت زندگی والدین دارای کودک مبتلابه سرطان ایجاد کرده بود. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که کیفیت زندگی والدین در گروه مداخله بعد از مراقبت معنوی افزایش معناداری نسبت به کیفیت زندگی و عملکرد والدین در گروه کنترل نوبت دوم داشته است.

زمینه و هدف: این پژوهش به بررسی تأثیر دوره پودمانی مجازی طراحی محاسباتی دارو بر یادگیری و رضایتمندی شرکت کنندگان دوره می پردازد. روش بررسی: این مطالعه کاربردی و از نوع طرح های توسعه ای است که در دانشگاه علوم پزشکی هوشمند در سال 1401 و 1402 طراحی، اجرا و ارزشیابی گردید. با استفاده از مرور متون و استفاده از نظرات متخصصان نیازسنجی های لازم جهت طراحی دوره صورت پذیرفت و محتوای آموزشی جهت توانمندسازی جامعه هدف در قالب مجموعه محتواهای آموزشی با استفاده از مدل طراحی آموزشی ADDIE طراحی، اجرا و سپس ارزشیابی گردید. نمونه پژوهش 66 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیات علمی رشته داروسازی و سایر رشته های مرتبط فعال در حوزه دارو، بودند که به روش سرشماری در نهایت 42 نفر اقدام به تکمیل پرسشنامه ها کردند. داده های به دست آمده با نرم افزار SPSS نسخه 23 با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون تی) تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد بعد از آموزش، میزان یادگیری فراگیران افزایش یافته است. همچنین با توجه به تحلیل داده ها میزان رضایتمندی فراگیران دوره بالاتر از میانگین و مطلوب گزارش گردید. نتیجه گیری: طراحی، اجرا و ارزشیابی دوره کوتاه مدت طراحی محاسباتی دارو براساس مدل ADDIE سبب افزایش میزان یادگیری فراگیران در داکینگ مولکولی و همچنین افزایش رضایت فراگیران در این دوره گردید.