مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

110
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

24
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

استانداردسازی پرسش نامه حضور (PQ3) در محیط های یادگیری مجازی: ترجمه و رواسازی فارسی پرسش نامه حضور

صفحات

 صفحه شروع 467 | صفحه پایان 482

چکیده

 پیشینه و اهداف: با ظهور یادگیری الکترونیکی چشم انداز آموزشی تغییر یافت. به ­دنبال این تغییرات و جداسازی فراگیران در دوره های آموزش مجازی یک حس انزوا و بیگانگی پدید آمد و به تهدیدی برای یادگیری در این دوره ها  تبدیل شد. نرخ ترک تحصیل از دوره های آموزش الکترونیکی در حدود 40% در مقایسه با 10% در دوره های دانشگاهی مستند شده است؛ به عبارت دیگر در مراکز آموزشی آنلاین بیش از 50% از یادگیرندگان ترک تحصیل کردند. چالش­های مربوط به فرسایش و ترک تحصیل منجر شد تا حفظ دانشجو یک عامل تعیین کننده در رتبه ­بندی علمی قلمداد گردد و این رتبه­ بندی در نهایت از اعتبار, رتبه علمی و مهم ترین معیارهای موفقیت برای مؤسسات آموزش عالی حمایت کند؛ بنابراین حس حضور به عنوان عامل مهم مطرح شد؛ زیرا با اعمال مناسب حس حضور در محیط یادگیری الکترونیکی نه تنها نرخ ترک­ تحصیل کاهش یافت بلکه منجر به یادگیری بهتر فراگیران شد. بنابراین مطالعه حاضر به ترجمه و اعتبارسنجی پرسش نامه حضور نسخه 3 (PQ3) پرداخت تا برای اولین بار در ایران با بررسی ساختار عاملی, روایی و پایایی ابزار پرسش نامه حضور بتوان در بسترهای متنوع محیط های یادگیری مجازی از آن استفاده کرد.روش ها : جامعه پژوهش در این مطالعه توصیفی, کلیه دانشجویان شرکت کننده در دوره های یادگیری مجازی دانشگاه های تهران در سال تحصیلی 1400- 1399 بود که از این میان330 دانشجوی کارشناسی ارشد و دکتری به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و با ابزار پیمایشی حضور ویتمر و سینگر (26) پاسخ دادند و از این میان 200 پرسش نامه قابل تحلیل بود.یافته ها: براساس نتایج تحلیل عاملی اکتشافی به روش مؤلفه های اصلی 4 عامل (درگیرکردن, کیفیتِ رابط کاربری, حمایت حسی و عامل انطباق- غوطه وری) با توجه به تعداد ارزش های ویژه بالاتر از 1 استخراج و انتخاب شدند. این 4 عامل با توان 07/89 درصد, تغییرات کل حضور در محیط های یادگیری مجازی را تبیین می کردند. نتایج آزمون آلفای کرونباخ برای بررسی پایایی آزمون نشان داد کل ابزار از همسانی مطلوبی (98/0) برخوردار است. نتایج آلفای کرونباخ برای خرده مقیاس ها 94/0 الی 97/0 بود. نتایج تحلیل عاملی تأییدی برای بررسی روایی سازه نشان داد ساختار پرسش نامه برازش قابل قبولی با داده ها دارد و کلیه شاخص های نیکویی برازش, مطلوب بودن مدل را تأیید کردند.نتیجه گیری: براساس نتایح تحلیل عاملی تأییدی, مرتبه دوم عامل های درگیرکردن, حمایت حسی, عامل انطباق- غوطه وری و کیفیتِ رابط کاربری به ترتیب 69, 65, 89 و 71 درصد از واریانس حضور در محیط یادگیری مجازی را تبیین می کردند؛ بنابراین نتایج به دست آمده حاکی از روایی و پایایی مطلوب و قابل قبول بودن عوامل ساختاری نسخه ترجمه شده پرسش نامه حضور برای استفاده در پژوهش های مربوط به محیط های مجازی در بین فراگیران ایرانی است.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button