مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

61
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تحلیل پلان مدارس تاریخی شهر اصفهان منتسب به قرن هشت تا چهارده هجری شمسی بر پایه ی کارکرد

صفحات

 صفحه شروع 1 | صفحه پایان 18

چکیده

 1احداث مدارس, در کشور ایران سابقه­ ی طولانی دارد. شهر اصفهان از جمله کانون­ های معماری ایرانی است که به دارالعلم شرق شهرت دارد و از دوره آل بویه و آل زیار ساخت مدارس علمیه در کنار مساجد آن آغاز شده ­است. اما در گذر زمان, تعدادی از آن­ها از دست رفته ­اند و یا اینکه چهره­ ی آن­ها دچار تغییرگردیده ­است و اطلاعات مدونی از وضعیت فضاهای آن­ها در دسترس نیست. مطالعاتی که پیش از این بر روی مدارس صورت گرفته در چند حوزه تفکیک قابل تفکیک است. بخشی تحلیل کالبدی و کارکردی است, دسته­ ای دیگر گونه­ شناسی و در بخش آخر, مطالعات جنبه­ ی تاریخی دارند. بر اساس مطالعات انجام شده, کمتر پژوهشی را می­ توان در حوزه ­ی مدارس تاریخی مشاهده نمود که ساختار کارکردی فضاهای مدارس را تقسیم بندی نموده باشد. لذا در این مقاله, برای نخستین بار, با بررسی ویژگی­ های کارکردی به تحلیل مدارس تاریخی شهر اصفهان پرداخته ­شده ­است. پژوهش پیش­رو درصدد پاسخ به این پرسش ­ها است که شاخص­ ترین معیارها در پلان مدارس تاریخی شهر اصفهان که در تحلیل کارکردی پلان آن­ها جای می­ گیرند, کدام اند؟ و معیارهای مذکور چگونه در ریزفضاهای این مدارس قابل بررسی است؟ با پاسخ به این پرسش ­ها می­ توان بخشی از هویت معماری مدارس تاریخی شهر اصفهان را بازشناخت و بسیاری از اصول و مفاهیم تکرار شونده معنادار در این کاربری ­ها آشکار نمود. این پژوهش, از لحاظ چیستی به صورت کیفی و بر اساس هدف, بنیادین است. همچنین با رویکرد تحلیلی-توصیفی نمونه­ ها را مطالعه می­ کند. نمونه­ ها به گونه­­ ی هدفمند گزینش شده­ است و متنسب به قرن هشت تا چهارده هجری شمسی و تعداد آن­ها 16 عدد است. جمع ­آوری اطلاعات بر پایه ­ی مطالعات کتابخانه­ ای و میدانی نگارندگان حاصل شده ­است. در طی این پژوهش, معیارهای شاخص تحلیل کارکردی پلان مدارس تاریخی شهر اصفهان مشخص شده­است. این معیارهای شاخص پنج ­گانه که وجوه اشتراک و افتراق در نمونه­ ها را مشخص می ­کند شامل, تنوع فضایی (فضای باز, نیمه ­باز, و بسته), کاربری­ های موجود در مدارس و عملکردهای بخش­ های مختلف بنا (آموزشی, اقامتی, نیایشی, فرهنگی), سیرکولاسیون بنا (سیرکولاسیون دستگاه ورودی, دسترسی به حجره ­ها, دسترسی به فضای نیایشی در مدارس دارای فضای نیایشی و گنبدخانه ­ها, و سیرکولاسیون حرکتی در گوشه­ های حیاط مرکزی), مکان و فرم دستگاه ­پله (الحاق به بنا و محصور در بنا) و در نهایت نوع نظام فضایی (مرکزی-محوری) است. این پنج معیار ایجادکننده ساختار کارکردی و فضایی متفاوت در پلان مدارس این شهر شده­است.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی

  • ثبت نشده است.





    • بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button