مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

26
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تاثیر راهبردهای فراشناختی در افزایش درک متون ادبی و تطبیق آن با نقش مهارتهای فراشناختی در آموزش هنر طراحی

صفحات

 صفحه شروع 58 | صفحه پایان 74

چکیده

 نقش پررنگ ارتباطات در دنیای امروز باعث سوق دادن افراد و به خصوص نسل جوان و دانشجوها به سمت یادگیری زبان های دیگر می شود. آنچه در میانه راه آموزش, نقش پررنگی, از خود را نشان می دهد, مهارت خواندن و درک کردن مطلب خوانده شده از سوی زبان آموز است. هدف از این پژوهش ارزیابی درک مطلب دانشجویان کارشناسی فارسی زبان, آلمانی آموز در به کارگیری متون ادبی طبقه بندی شده در قالب طرح درسی با سطح زبانی "آ دو" است. همچنین بررسی راهبرهای فراشناختی در آموزش طراحی هنر از مسائل این پژوهش است. در این پژوهش کوشیده شد داستان هایی از میان ادبیات آلمان انتخاب و برای تسهیل و تسریع درک این متون, از راهبردهای فراشناختی در افزایش مهارت درک مطلب و خواندن استفاده شد. در این راستا, با روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بر جامعه آماری 40 دانشجوی مترجمی زبان آلمانی دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات ایران در مقطع کارشناسی, اثرات این راهبرد بر درک مهارت مطلب خوانی زبان آموزان آلمانی مورد مطالعه قرار گرفت و عملکرد این راهبرد در درک متون ادبی آلمانی در دو گروه آزمایش و کنترل  مقایسه گردید. نتایج به دست آمده حاکی از آن بود که آموزش راهبردهای فراشناختی می تواند مؤلفۀ درک مطلب را به طور معناداری بهبود بخشد (P‹0.01) و مقایسه عملکرد دو گروه در پیش آزمون و پس آزمون براساس میزان درک مطلب طی یک دوره آموزشی نشان داد که میان به کار بردن طرح درس بر پایه راهبردهای فراشناختی و میزان درک مطلب رابطۀ مستقیم و معناداری وجود دارد؛ بنابراین, بهره گیری از طرح درس برای آموزش درک مطلب متون ادبی می تواند مورد استفاده مدرسان زبان آلمانی قرار گیرد. رویکرد فراشناختی در آموزش طراحی هنر نیز نقش مؤثری دارد.اهداف پژوهش: 1. ارزیابی درک مطلب دانشجویان کارشناسی فارسی زبان – آلمانی آموز در به کارگیری متون ادبی طبقه بندی شده در قالب طرح درسی با سطح زبانی "آ دو".بررسی آموزش راهبردهای فراشناختی مؤلفۀ درک مطلب در دانشجویان کارشناسی فارسی زبان – آلمانی آموز.سوالات پژوهش: آیا به کارگیری متون ادبی طبقه بندی شده به درک مطلب دانشجویان کارشناسی فارسی زبان – آلمانی آموز کمک می کند؟راهبردهای فراشناختی مؤلفۀ درک مطلب در دانشجویان کارشناسی فارسی زبان – آلمانی آموز چگونه است؟

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی

  • ثبت نشده است.





    • بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button