1پژوهش حاضر باهدف تاثیر سبک دلبستگی برتنظیم هیجان بانقش میانجی سبک هویت انجام شد. روش پژوهش توصیفی واز نوع تحلیل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر کاشان درسال تحصیلی1401-1400 بودند،که500نفر  به روش خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. داده ها براساس سه پرسشنامه سیاهه تنظیم هیجانی Gross & Jan (2003)،مقیاس سبک هویت(6G-ISI)وپرسشنامه سبک دلبستگی Collins and Reid ( 1990) ، جمع آوری شد. داده ها به روش مدل یابی معادلات ساختاری و بااستفاده از نرم افزار لیزرل 8.8 و26 spss. تجزیه وتحلیل گردید.براساس نتایج سبک دلبستگی ایمن در سطح معنی داری 01/0 سبک دلبستگی اجتنابی در سطح معنی داری 05/0 ، سبک دلبستگی دوسوگرا در سطح معنی داری 01/0 ، به صورت مستقیم تنظیم هیجان را پیش بینی کردند. از بین سه دلبستگی، سبک دلبستگی ایمن در سطح معنی داری01/0 ، با میانجی گری سبک های هویت تنظیم هیجان را پیش بینی کرد. سبک هویتی اطلاعاتی در سطح معنی داری 01/0 ، سبک هویتی سردرگم در سطح معنی داری 05/0 ، به صورت مستقیم تنظیم هیجان را پیش بینی کردند.   از بین سه دلبستگی، فقط سبک دلبستگی ایمن در سطح معنی داری01/0 ، نقش معنی داری در پیش بینی سبک هویتی هنجاری داشت.با توجه به نتایج این مطالعه، تنظیم هیجان یکی از مهمترین سازه های روانشناسی تربیتی و عامل مهمی در تعیین سلامت روانی وداشتن عملکرد موفق در تحصیل است که عوامل مؤثر بر تنظیم هیجان و پیشایندهای آن شناسایی بایدشود. برنامه ریزی جهت آموزش وبرگزاری کارگاههای آموزشی دراین زمینه در مدارس برای دانش آموزان  پیشنهاد می شود.

مقدمه: بیماری پریودنتیت با بیماری قلبی - عروقی مرتبط است. این فرضیه که عفونتهای دهانی، مخصوصا عفونت پریودنتال، به طور قابل ملاحظه باعث بروز بیماریهای سیستمیک می گردند، روزبه روز قوی تر می شود.مواد و روشها: گروه مورد، شامل افراد 45-60 ساله ای بود که به خاطر سکته قلبی در یکی از بخشهای مراقبتهای قلبی - عروقی یا بخش اورژانس، وابسته به دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، بستری بودند. افراد گروه کنترل دچار سکته قلبی نشده بودند. همه افراد ذکر شده مورد آزمایش پریودنتل قرار گرفتند و اطلاعات مربوط به سن، وضعیت اجتماعی، سیگار کشیدن، بیماری قند و ... نیز از طریق پرونده بیمار و همچنین محاسبه مستقیم با فرد مذکور به دست آمد. به طور کلی 56 نفر با تکمیل رضایت نامه در این بررسی شرکت کردند. رابطه میان میزان attachment و تعداد دندانهای از دست رفته با نوع گروه مورد مطالعه نیز با استفاده از نرم افزار SPSS بررسی گردید.نتیجه گیری: میانگین شاخص attachment loss و همچنین میانگینهای تعداد دندانهای غایب با نوع گروههای مورد مطالعه رابطه معنی دار داشتند (P<0.05).بحث: نتایج این مطالعه با مطالعات قبلی، که نشان دهنده ارتباط بین این دو بیماری است، همخوانی دارد. یافته های این مطالعه حاکی از آنند که بیمارانی که در ویزیتهای معمول دندانپزشکی شواهدی از attachment loss در اطراف تعدادی از دندانها نشان می دهند. در معرض خطر AMI می باشند. این افراد بایستی برای معاینات و درمانهای پزشکی و پریودنتالی ارجاع داده شوند.

در مطالعـه حاضر ارتباط بین سـه سبک دلبستگی: ادراک دلبسـتگی کودکی، دلبستگی بزرگسال و دلبستگی به خدا در جامعه اسلامی بررسی شد. 193 دانشآموز دبیرستانی به روش نمونه گیـری خوشـه ای انتخاب شدند و مقیاسهای سبک دلبستگی به خدا (روات و کرک پاتریک، 2002)، سبکهای دلبستگی بزرگسال (هازان و شیور، 1987) و ادراک دلبستگی کـودکی به هر والد (هازان و شیور، 1986) را تکمیل کردنـد. نتایج وجـود همبستگی مثبت بین دلبستـگی ناایمن بـه والدین با دلبستگی ایمن به خدا را نشان دادند. کیفیت ارتباط با خدا و دلبستگی به والدین به بحث گذاشته شد.

هدف این پژوهش پیش بینی شاخص های دلبستگی فرزندان بر اساس شاخص های دلبستگی والدین بود. بدین منظور 207 نفر از دانشجویان دانشگاه های شهر تهران (146 دختر، 56 پسر، 5 نامشخص) و والدین (207 پدر، 207 مادر) با استفاد از روش نمونه برداری دردسترس به عنوان گروه نمونه پژوهش انتخاب شدند. شرکت کنندگان درپژوهش مقیاس دلبستگی بزرگسال (AAI، بشارت، 1392، 2011) را تکمیل کردند. نتایج همبستگی نشان داد که بین شاخص های دلبستگی والدین و فرزندان رابطه معنادار وجود دارد. نتایج مدل تحلیل آمیخته نیز نشان داد که شاخص های دلبستگی والدین توان پیش بینی شاخص های دلبستگی فرزندان را دارد و سبک های دلبستگی به صورت بین نسلی از والدین به فرزندان منتقل می شود. دراین پژوهش هرسه سبک دلبستگی مادر (ایمن، اجتنابی، دوسوگرا) توان پیش بینی سبک های دلبستگی فرزند (ایمن، اجتنابی، دوسوگرا) را داشت اما نتایج درخصوص سبک های دلبستگی پدر نشان دادکه سبک دلبستگی اجتنابی پدران توان پیش بینی سبک دلبستگی فرزندان را ندارد. بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که ویژگی های دلبستگی قابلیت انتقال از نسلی به نسل دیگر را دارد. با شناخت مکانیزم های انتقال بین نسلی علاوه بر پیش بینی ویژگی های دلبستگی نسل بعد، می توان در چهارچوب برنامه های آموزشی- مداخله ای از انتقال ویژگی های آسیب زا پیشگیری و ویژگی های مفید و سالم را تقویت کرد.

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.