کثرت تعطیلات مدارس و ساختار صلب تقویم آموزشی موجود که با تعیین دقیق ابتدا و انتهای سال تحصیلی اجازه جبران تعطیلات را نمی دهد، با توقفی که در فرایند آموزش ایجاد می شود، موجب اتلاف ساعات آموزشی مدارس و افت کیفیت آموزشی شده است. مطالعات تیمز 2019 در پایه چهارم ابتدایی نشان می دهد، با وجود آنکه در سند برنامه درسی ملی ساعت آموزش مقطع ابتدایی 925 ساعت تعیین شده، اما کل ساعت آموزش تحقق یافته قدر پایه چهارم 627 ساعت است و با این میزان ایران از بین 58 کشور رتبه بندی شده براساس ساعات آموزش، در رتبه 58ام می نشیند. این درحالی است که گزارش پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش نشان می دهد که میزان واقعی زمان آموزش بسیار پایین تر از عدد به دست آمده در مطالعات تیمز است و هر دانش آموز ایرانی در دوره ابتدایی عملاً تنها 576 ساعت آموزش دریافت می کند و این به معنای اتلاف حدود 40 درصدی ساعت آموزش است. وضعیت موجود اتلاف ساعت آموزش و کثرت تعطیلات پیش آمده که بعضاً گریزی از آن نیست، نشان می دهد که انعطاف در تقویم آموزشی به جهت امکان جبران تعطیلات و انطباق آن با شرایط بومی و منطقه ای امری ضروری است. درحال حاضر اما به دلیل «قانون بازگشایی مدارس در اول مهرماه هر سال» مصوبه سال 1376 مجلس شورای اسلامی که ابتدا (اول مهرماه) و انتهای (پایان اردیبهشت ماه) سال تحصیلی را معین کرده است، عملاً امکان این امر وجود ندارد و مدارس مجوز قانونی برای جبران تعطیلات پیش آمده و ادامه سال تحصیلی بعد از اردیبهشت ماه را ندارند. ازاین رو طرح ارائه شده با عنوان «تقویم مدارس» به دنبال اصلاح قانون مذکور و ایجاد بستری برای تمرکززدایی از مدیریت زمان آموزش و اعطای اختیارات این حوزه به شهرها و مناطق است.

چرخدنده ها یکی از مهمترین اجزا کلاسیک ماشینها محسوب می شوند که بشکل گسترده ای جهت انتقال قدرت و تبدیل دور مورد استفاده قرار می گیرند. متداولترین انواع چرخدنده ها عبارتند از:-1 چرخدنده های ساده (Spur Gears)-2 چرخدنده های مارپیچ (Helical Gears)-3 چرخدنده های مخروطی ساده (Straight Bevel Gears)-4 چرخدنده های مخروطی مارپیچ (Spiral Bevel Gears)-5 چرخدنده های حلزونی (Worm Gears)مهمترین منابع اطلاعاتی در مورد چرخدنده ها، انجمن سازندگان چرخدنده امریکا، AGMA، می باشد که روشهای استاندارد و داده های نسبتا کاملی را برای طراحی این اجزا، عرضه نموده است. البته مطالعات تئوریک و تجربی در جهت افزایش دقت روشهای آنالیز چرخدنده ها همچنان ادامه دارد و هر روز مقاله جدیدی در این زمینه انتشار می یابد. کثرت داده ها (جداول و منحنی ها) و ماهیت خاص روابط طراحی چرخدنده ها که استفاده از روش سعی و خطا را ناگزیر می سازد، عواملیند که سبب می شوند طراحی این اجزا بسیار دشوار و زمانبر باشد. نرم افزار ماشین طرح قادر است عملیات طراحی و نقشه کشی انواع چرخدنده ها را بر اساس استانداردهای AGMA انجام دهد.استفاده از نرم افزار ماشین طرح، امکان میدهد که طراح ضمن شناخت فضای طراحی، طرحهای مورد نظر خود را بسرعت و با سهولت مورد آنالیز قرار دهد، مطلوبترین طرح را برگزیند و نقشه مهندسی آنرا بلافاصله و بصورت خودکار دریافت کند.جهت دریافت اطلاعات تفصیلی در مورد روشهای طراحی، داده ها و الگاریتم برنامه های طراحی چرخدنده در نرم افزار ماشین طرح، میتوانید به جلد یکم این مجموعه تحت عنوان «بررسی تفصیلی برنامه های طراحی چرخدنده و فنر» مراجعه نمایید.

مهارت ادراکی یکی از سه نوع مهارت اساسی مدیران است. اگرچه نیاز مدیران ارشد به داشتن چنین مهارتی بیش از مدیران سطوح دیگر است. اما حتی مدیران سطح سرپرستی نیز بدون در اختیار داشتن چنین مهارتی، توانایی اعمال مدیریت اثربخش و کارآ را نخواهند داشت.مهارت ادراکی توانمندی مدیر در دید سیستمیک و درک کلان از موقعیت سازمان در کنار سایر بخشها و در بطن جامعه است. مدیر با داشتن چنین مهارتیدر هر زمان و در برخورد با هر وضعیتی توان نگاه کلان و از خارج به فعالیتهای مختلف و بی شمار مربوط به آن وضعیت را دارا خواهد بود. چنین توانی امکان درک چارچوب و قوانین حاکم بر وضعیت را برای او به همراه می آورد. به این ترتیب امکان هدایت بهینه فعالیتهای متعدد و متفاوت میسر خواهد شد. چرا که دیگر او در کثرت غرق نخواهد شد و با آگاهی از وحدت (چارچوب) حاکم بر این کثرت به خوبی می داند هر فعالیت برای چه انجام می شود و ارتباطات آن با سایر فعالیتها چگونه باید باشد.داشتن اطلاعات وسیع و مناسب از اجزاء تشکیل دهنده یک سیستم به تنهایی نمی تواند مدیر را در اعمال مدیریت آن سیستم کمک نماید. داشتن دید و درک درست از کل سیستم و نحوه ارتباط آن با سایر سیستم ا می تواند شرایط کاربری مناسب اطلاعات را نیز فراهم سازد. تحول در سیستم جزء در پرتو برخورداری از چنین مهارتی مقدور نخواهد بود.در این طرح سعی شده است چارچوب طراحی سیستم ارایه خدمات بهداشتی ـ درمانی از بعد نوع خدمات مورد نیاز، روش ارایه این خدمات و نتیجتا ساختار قسمت ارایه دهنده خدمات در سیستم بهداشتی ـ درمانی را به نمایش گذارد. برای دستیابی به این هدف و همچنین برای روش کردن چگونگی استفاده از اطلاعات، علاو بر ارایه چارچوب نظری، برای یک جامعه فرضی این طراحی انجام شده است. امید است علاوه بر در اختیار قرار دادن الگویی مناسب گامی در راستای ایجاد مهارت ادراکی برای مدیران برداشته شده باشد.