آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت ایران
سال:1392 | دوره:1 | شماره:1 |تعداد مقالات:5

مقدمه: امروزه رایانه یکی از اجزاء جدایی ناپذیر محیط های کاری است. سلامتی ارتباط مستقیمی با عوامل روانی - اجتماعی کار دارد.هدف: این پژوهش با هدف تعیین فراوانی عوارض روانی اجتماعی در کاربران رایانه و عوامل موثر بر وقوع این عوارض انجام شد.روش ها: نوع مطالعه همبستگی می باشد که به صورت تصادفی ساده بر روی 199 نفر از کاربران رایانه یکی از شرکت های نفتی خوزستان در سال 1390 انجام شده است. یافته ها از طریق پرسشنامه های دموگرافیک و عوارض روانی - اجتماعی کار با رایانه جمع آوری شد. اطلاعات به دست آمده از طریق نرم افزار آماری SPSS 19 تجزیه و تحلیل شد.یافته ها : گروه مورد بررسی شامل 78 زن و 121 مرد با میانگین سنی 40-30 سال بود که به طور متوسط 21 تا 40 ساعت در هفته از رایانه استفاده می کردند. نتایج نشان داد 51.8 درصد از شرکت کنندگان در پژوهش دچار عوارض روانی - اجتماعی ناشی از کار با رایانه در حد متوسط و 3.1 درصد با کمترین فراوانی دچار عوارض شدید شده اند. رابطه معنی دار آماری بین این عوارض با ساعت کار، ساعت کار با رایانه، استراحت و تحصیلات (P-value<0.05) مشاهده شد.نتیجه گیری: هم اکنون وجود عوارض روانی اجتماعی در جامعه مورد بررسی حالت آسیب گونه ندارد اما کاربرانی که اعتیاد در حد متوسط دارند گروه در خطری هستند که نوع استفاده بعدی آنها مشخص کننده این موضوع خواهد بود که در آینده در گروه کاربران با اعتیاد شدید قرار می گیرند یا کاربران سالم.

زمینه و هدف: با توجه به شیوع بیماری های غیر واگیر مانند فشارخون اولیه، پوکی استخوان و بیماری های قلبی عروقی که کم تحرکی از عوامل زمینه ساز آنها است، مسوولین بهداشتی درصدد تشویق افراد به انجام فعالیت جسمانی بیشتر می باشند. هدف از این مطالعه بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد دانشجویان ساکن در خوابگاه های دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی می باشد.مواد و روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بود که روی 665 دانشجوی ساکن در خوابگاه های دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی به روش نمونه گیری خوشه ای انجام شد. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده گردید. در نهایت داده ها به وسیله نرم افزار آماری SPSS16 (آزمون های آماری همبستگی پیرسون، تی مستقل، همبستگی اسپیرمن و آنالیز واریانس) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: 45.1 درصد شرکت کنندگان پسر و 54.9 درصد دختر بودند. میانگین سنی دختران 21.82 سال و پسران 22.76 سال بود. میانگین آگاهی افراد شرکت کننده برای پسران 1.72 ± 73 و برای دختران 1.66 ± 78.90، میانگین نمره نگرش در گروه دختران 74.33 و در گروه پسران 79.18 و میانگین عملکرد پسران 228.78 دقیقه در هفته و دختران 174.41 دقیقه در هفته بود.نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان می دهد که دانشجویان از عملکرد مطلوبی در خصوص فعالیت جسمانی برخوردار نیستند. بنابراین توجه بیشتر مسولان به این موضوع و انجام اقدامات لازم در راستای آموزش افراد در این زمینه ضروری به نظر می رسد.

مقدمه: اضافه وزن و چاقی همراه با شیوه زندگی، افزایش شهرنشینی و فعالیت بدنی کم به عنوان عوامل موثر در بروز بیماری های مزمن است. ناآگاهی شهروندان و رژیم غذایی نادرست از جمله علل ایجاد چاقی هستند. هدف این پژوهش بررسی میزان تاثیر آموزش مدیریت وزن و پیشگیری از چاقی بر میزان آگاهی مراجعین به خانه های سلامت محلات شهر تهران است.روش کار: پژوهش حاضر مطالعه نیمه تجربی است. 150 نفر از مراجعین به خانه های سلامت محلات به روش تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد که سوال های آن در چهار بخش اطلاعات زمینه ای مراجعین، آگاهی مراجعین از علل چاقی و درمان های مختلف در مدیریت وزن، آگاهی مراجعین از مسائل روان شناختی و آگاهی آنها نسبت به طب ورزش تنظیم گردید. پرسشنامه در دو مرحله قبل از آموزش و بعد از آموزش در اختیار نمونه های پژوهش قرار گرفت. برنامه آموزش بصورت آموزش چهره به چهره، استفاده از تخته وایت برد، پرسش و پاسخ و ارائه جزوه اجرا شد. تجزیه و تحلیل داده ها با نر م افزار SPSS و به روش آزمون زوجی انجام گرفت.یافته ها: اجرای برنامه های آموزشی تاثیر معناداری بر افزایش میزان آگاهی مراجعین داشته است. در همه شاخص ها میانگین نمونه های مورد بررسی پس از آموزش بیشتر از قبل از آموزش بوده و سطح معنی داری آزمون زوجی نیز از 0.05 کمتر بوده است.نتیجه گیری: آموزش مدیریت وزن و پیشگیری از چاقی تاثیر بسزایی بر میزان آگاهی مراجعین داشته است. لذا لزوم تعمیم این گونه برنامه های آموزشی به نظر می رسد.

این مطالعه با هدف ارزیابی دانش و مهارت پایه دانشجویان چهار رشته از رشته های علوم پزشکی در زمینه اقدامات احیای قلبی ریوی انجام گردید.روش کار: در این مطالعه توصیفی تحلیلی، دانش و مهارت 320 نفر از دانشجویان در شرف فارغ التحصیلی رشته های پزشکی و پرستاری که آموزش های اختصاصی مربوط به CPR را در طول دوران تحصیل خود دریافت می کنند و رشته های مدیریت خدمات بهداشتی درمانی و بهداشت عمومی (غیربالینی) که آموزش های نسبتا مرتبط را در این زمینه دریافت کرده بودند با استفاده از پرسشنامه خود گزارشی مورد سنجش قرار گرفت. داده های جمع آوری شده با آزمون های آماری نظیرANOVA ، Chi2 آزمون دقیق فیشر و آزمون t مستقل و با استفاده از نرم افزار  SPSSمورد تجزیه و تحلیل و مقایسه قرار گرفت.یافته ها: اکثر شرکت کنندگان مونث بودند. میانگین سنی نمونه های پژوهش 22.5±2.9 سال بود. دانشجویانی که آموزش اختصاصی در زمینه اقدامات اولیه احیاء قلبی ریوی دریافت کرده بودند نسبت به دانشجویان رشته های بهداشتی مرتبط، دانش بیشتری در زمینه اقدامات  CPRداشتند (P<0.001) ولی دانش آنها تا سطح مطلوب فاصله قابل توجهی دارد. نمره مربوط به مهارت گزارش شده توسط اکثر دانشجویان شرکت کنندگان بالاتر از نمره حاصل از دانش آنها بود.نتیجه گیری: نتایج نشان دادند که گرچه اغلب دانشجویان رشته های بالینی در مقایسه با دانشجویان غیر بالینی، دانش نسبتا خوبی در مورد عملیات احیاء قلبی ریوی دارند ولی عموما مهارت خود را بدون تناسب با دانش، بیش برآورد می نمایند. این مساله همراه با نیاز به بازنگری در دوره های آموزشی مربوطه باید مورد ارزیابی بیشتر قرار گیرد.

مقالات مروری به دو دسته مرور توصیفی و مرور سیستماتیک تقسیم می شوند. مرور سیستماتیک برای پاسخگویی به یک سوال پژوهشی مشخص و با استفاده از یک روش علمی برنامه ریزی شده مطالعات مرتبط با سوال مورد نظر را مورد بررسی قرار می دهد. ساختار کلی یک مرور سیستماتیک عبارتست از جستجو و یافتن مطالعات مربوطه، ارزیابی آنها بر اساس معیارهای مشخص، تلفیق نتایج و ارائه یافته بطور موجز و شفاف. این نوع مرور کمک می کند تا افراد تصمیم گیر بتوانند تصمیم درستی در رابطه با یک موضوع مشخص که در مطالعات مختلف مورد بررسی قرار گرفته است، اتخاذ نمایند.انجام مرور سیستماتیک نیازمند کسب تجربه و زمان کافی بوده و نویسندگان آن باید بر موضوع مورد بررسی تسلط کافی داشته باشند. فرآیندهای نسبتا یکسانی برای انجام یک مرور سیستماتیک توسط صاحب نظران مختلف ارائه گردیده است که معمولا شامل مراحلی همچون تعیین سوال پژوهش، تنظیم قرارداد پژوهش، جستجوی متون، استخراج داده ها، ارزیابی کیفیت، تحلیل داده ها و ارائه نتایج، و تفسیر نتایج می گردد. اجرای هریک از این مراحل نیازمند توجه به قرارداد یا برنامه ای است که معمولا قبل از شروع مطالعه توسط نویسندگان تنظیم می گردد و رعایت آن مانع سوگیری و انحراف از مسیر پژوهش خواهد شد. برای نگارش یک مقاله با استفاده از مرور سیستماتیک اجزای مشابه یک مقاله پژوهشی اصیل نظیر چکیده، مقدمه، روش کار، نتایج، بحث و نتیجه گیری می بایست مورد توجه قرار گیرد.