مدیریت، آموزش و توسعه در عصر دیجیتال
سال:1404 | دوره:2 | شماره:2 (پیاپی 6) |تعداد مقالات:21

ظهور فضای مجازی به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از زندگی روزمره، چالشی نوین را برای هویت افراد پدید آورده است. تناقض میان هویت مجازی و هویت واقعی یکی از پدیده های پیچیده در عصر دیجیتال به شمار می رود که پیامدهای گسترده ای در سطوح فردی، اجتماعی و فرهنگی به همراه دارد. این مطالعه با هدف بررسی این چالش و ارائه راهکارهایی برای مدیریت آن انجام شده است. پژوهش حاضر از روش فراترکیب و تحلیل تطبیقی بهره گرفته و مطالعات مرتبط با این موضوع را در بازه زمانی 2010 تا 2024 بررسی کرده است. منابع مورد استفاده شامل مقالات علمی-پژوهشی، مقررات بین المللی، و تجربیات کشورهای پیشرو در مدیریت هویت مجازی بوده اند. چارچوب نظری تحقیق مبتنی بر نظریه های گیدنز، تاجفل و کاستلز تنظیم شده است. یافته ها نشان می دهند که عواملی چون ناشناس بودن، انعطاف پذیری و چندگانگی در محیط های مجازی موجب شکل گیری تناقض میان هویت واقعی و هویت مجازی می شوند. این تناقض ها پیامدهایی روان شناختی مانند اضطراب و کاهش اعتماد به نفس، پیامدهایی اجتماعی مانند کاهش اعتماد عمومی و انسجام اجتماعی، و پیامدهایی فرهنگی نظیر تضعیف هویت ملی و گسترش شکاف نسلی در پی دارند. بر اساس تحلیل تطبیقی، تجارب کشورهایی مانند استونی، اتحادیه اروپا و چین نشان می دهد که به کارگیری فناوری های نوین (مانند بلاک چین و هوش مصنوعی)، تدوین مقررات جامع همچون GDPR، و ارتقاء سطح آموزش عمومی می تواند به مدیریت مؤثرتر این چالش کمک کند. در زمینه ایران، توسعه سامانه های شناسایی دیجیتال، تدوین قوانین جامع حریم خصوصی، و ترویج محتوای فرهنگی بومی پیشنهاد می شود. مدیریت تناقض هویتی مستلزم رویکردی چندبُعدی و تلفیقی است که ابعاد فناورانه، سیاست گذاری و فرهنگی را دربرگیرد. اجرای این راهکارها می تواند به کاهش آثار منفی فضای مجازی بر هویت فردی و اجتماعی کاربران ایرانی یاری رساند.

عدالت آموزشی به عنوان یکی از اصول بنیادین در نظام های آموزشی، نقش مهمی در ایجاد فرصت های برابر برای همه دانش آموزان ایفا می کند. از سویی دیگر تربیت اخلاقی از مباحث چالش برانگیز در جهان امروز و هزاره سوم است. از یک سو نقد و نفی تمامی انگاره های متافیزیکی و سنتی مبانی اخلاق، زمینه برای طرح این موضوع برای تربیت نسل های انسانی سخت نموده است و از سوی دیگر، ناهنجاری ها و چالش های مهلک عصر کنونی جوامع بشری، ضرورت این مهم را دوباره طرح کرده است. این پژوهش از نظر روش، توصیفی، از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و نوع داده ها، در زمره تحقیقات «کیفی» از نوع «گراندد تئوری» است و جامعه آماری، خبرگان و متخصصان امر آموزش و تعلیم تربیت بوده که با روش نمونه گیری «اشباع نظری»، با 15 نفر مصاحبه شد. آنچه به عنوان داده های حاصل از مصاحبه به عنوان نتیجه پژوهش استنتاج می شود، تئوری بومی در زمینه الگوی کاربردی برای تربیت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسط بود که برای تحقق آن تاکید بر پنج بخش یعنی «مقوله محوری: کیفیت مداری در نظام تربیتی»، « شرایط علی: مدیریت راهبردی نظام آموزش رسمی»، «راهکارهای پیشنهادی برای طراحی نظام تربیت اخلاقی: ترویج روحیه مشارکت و استقلال طلبی فکری دانش آموزان»، «شرایط مداخله گر: چالش های نظام آموزش رسمی در زمینه اخلاق که عبارت است از مقوله عدم اثربخشی برنامه های تربیتی در نظام آموزش رسمی و مقوله ساختار کلان و سطح نهادی آموزش رسمی» و در نهایت«بستر حاکم: زیرساخت ها که شامل منابع مالی و منابع انسانی» بر روی آنان تاکید شده است.

این پژوهش به دنبال سناریو نویسی برای آینده بکارگیری فن آوری بلاکچین در صنعت خدمات مالی کشور است. در این پژوهش از روش آمیخته استفاده شده و در فاز اول با مرور پیشینه و مصاحبه با 23 خبره، 19 عامل کلیدی موثر بر بکارگیری فن آوری بلاکچین در صنعت خدمات مالی کشور شناسایی شدند. در فاز دوم در فاز دوم برای ارائه تجزیه و تحلیل تعامل بین عوامل موثر بر بکارگیری فن آوری بلاکچین در صنعت خدمات مالی از تحلیل میک مک استفاده شده و در فاز سوم بر اساس نظرات خبرگان و با نرم افزار سناریو ویزارد، سه سناریو تدوین گردید. 19 عامل نهایی موثر بر بکارگیری فن آوری بلاکچین در صنعت خدمات مالی کشور شناسایی و 7 عامل به عنوان تاثیرگذارترین عوامل شناسایی شدند و 3 سناریو برای آینده بکارگیری فن آوری بلاکچین در صنعت خدمات مالی کشور تدوین شد. استفاده از پلتفرم های بین­المللی به جای پلتفرم بومی؛ آموزش نیروی انسانی بانک ها؛ رشد استارتاپ های بانکی؛ هزینه انتقال فناوری بلاکچین؛ تغییر سلایق نسل های جدید در مورد خدمات بانکی؛ فرهنگ تصمیم­گیری داده محور و منافع ادراک شده بلاکچین از نظر مدیران بانکی به عنوان بنیادی­­ترین شاخص ها شناخته شدند و بر مبنای هفت پیشران مذکور، چهار سناریو برای آینده بکارگیری فن آوری بلاکچین در صنعت خدمات مالی شناسایی شد.

هدف این پژوهش، مدلسازی توسعه گردشگری مدرن (الکترونیک و مجازی) در استان کرمانشاه با استفاده از معادلات ساختاری است. این مطالعه از نظر ماهیت، کمی و از نظر هدف، کاربردی است. نمونه ای به تعداد 63 نفر از میان جامعه 75 نفری متشکل از اساتید دانشگاه، مدیران و کارشناسان گردشگری، کارآفرینان و مسئولین تعاونی های گردشگری در استان کرمانشاه به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با 82 سؤال بود که روایی صوری و محتوایی آن توسط متخصصان تأیید و پایایی آن با آلفای کرونباخ بررسی شد (α=0. 875). تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل عاملی اکتشافی (EFA) و تحلیل عاملی تأییدی (CFA) با کمک نرم افزارهای SPSS و AMOS انجام گرفت. مدل نهایی بر پایه روش شناسی داده بنیاد استراوس و کوربین و با بهره گیری از معادلات ساختاری طراحی شد. تحلیل عاملی تأییدی شش عامل اصلی شامل: عوامل علی، مقوله محوری (گردشگری مدرن)، عوامل مداخله گر، عوامل زمینه ای، راهبردها، و پیامدها را تأیید کرد. شاخص KMO برابر 0. 808 و آزمون بارتلت معنادار بود (p<0. 001)، که کفایت داده ها برای تحلیل عاملی را تأیید می کند. نتایج معادلات ساختاری نشان داد بین شرایط علی و مقوله محوری (β=0. 449)، بین مقوله محوری و راهبردها (β=0. 521)، بین شرایط مداخله گر و راهبردها (β=0. 658)، بین شرایط زمینه ای و راهبردها (β=0. 596) و بین راهبردها و پیامدها (β=0. 627) رابطه معناداری وجود دارد. مدل ساختاری طراحی شده توانست روابط بین ابعاد توسعه گردشگری مدرن را به صورت مفهومی و آماری تبیین نماید. یافته ها نشان می دهد که توسعه موفق گردشگری مدرن در استان کرمانشاه مستلزم به کارگیری راهبردهای مدیریتی مبتنی بر شناخت شرایط علی، مداخله گر و زمینه ای است، که منجر به پیامدهایی چون رونق اقتصادی، افزایش اشتغال، ارتقاء کیفیت خدمات گردشگری و تقویت جایگاه گردشگری واقعی خواهد شد.

هدف این تحقیق، طراحی یک الگوی بازاریابی بین المللی برای گردشگری سلامت با توجه به ویژگی های خاص این صنعت و نیازهای منحصر به فرد بازارهای هدف در سطح جهانی است. با استفاده از روش تحقیق کیفی و تحلیل داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با کارشناسان صنعت گردشگری سلامت، پژوهشگران و مدیران مراکز درمانی، این مطالعه به شناسایی عوامل مؤثر بر جذب گردشگران سلامت در کشورهای مختلف پرداخته است. نتایج تحقیق نشان می دهد که استراتژی های بازاریابی بین المللی باید شامل توجه به برندسازی، استفاده از تکنولوژی های دیجیتال و اینترنت، طراحی بسته های خدماتی متناسب با نیازهای مختلف مشتریان، و ایجاد شراکت های استراتژیک بین بخش های مختلف صنعت سلامت و گردشگری باشد. همچنین، این تحقیق بر اهمیت تبلیغات در بازارهای هدف، نظارت و ارزیابی مستمر بر عملکرد بازاریابی و همچنین تطابق استراتژی ها با فرهنگ و قوانین محلی تأکید دارد. این الگو می تواند به عنوان راهنمایی برای توسعه و تقویت صنعت گردشگری سلامت در کشورهای مختلف به ویژه در دوران پساکرونا مفید واقع شود.

در فضای رقابتی و پیچیده ی کنونی، سازمان های تامین اجتماعی نیازمند مدل های نوینی برای جذب و نگهداشت استعدادها هستند که بتوانند مزیت رقابتی پایداری ایجاد کنند؛ در این راستا، بهره گیری از تکنیک های آمیخته و تدوین الگوی سازمان استعداد محور می تواند به شناسایی و توسعه ی راهکارهای مؤثر و پایدار منجر شود. روش تحقیق حاضر، بر اساس هدف از نوع تحقیق کاربردی است و بر اساس نحوه ی گردآوری داده ها از نوع روش توصیفی از شاخه پیمایشی محسوب می شود. این رساله از نوع روش تحقیق آمیخته (کیفی-کمی) است. در این نوع روش تحقیق، از دو روش تحقیق کیفی و کمی به طور همزمان برای جمع آوری و تحلیل داده ها استفاده می شود. جامعه آماری در بخش کیفی شامل خبرگان سازمان تامین اجتماعی که محدود به 20 نفر از معاونین و تاپ چارت های تامین اجتماعی می باشد. جامعه آماری در بخش کمی شامل مدیران، کارکنان و سایر ذینفعان سازمان تامین اجتماعی هستند که بصورت تصادفی انتخاب شدند. داده ها پس از گردآوری با استفاده از نرم افزار MAXQDA و اسمارت PLS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحقیق در قالب الگوی بومی پارادایمی ارائه شده که روایی، پایایی و برازش آن نیز مورد تایید قرار گرفته است. نتایج تحقیق با هدف بهبود روش ها و رویکردهای مدیریت استعداد در سازمان های تامین اجتماعی، می تواند به شناسایی راهکارهایی برای بهینه سازی عملکرد سازمان و افزایش کارایی در برخورد با چالش های مربوط به استعدادها منجر شود.

پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی قدرت هوشمند جهت تلفیق منابع قدرت در سازمان های دولتی مورد مطالعه شرکت ملی صنایع پتروشیمی انجام گرفت. روش تحقیق این مطالعه از لحاظ هدف کاربردی-توسعه ای، از نظر روش گردآوری توصیفی-پیمایشی، از نظر زمان مقطعی و از نظر ماهیت گردآوری داده ها کمی می باشد. جامعه آماری شامل کارکنان، کارشناسان و مدیران شرکت به تعداد 359 نفر بود. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 186 نفر می باشد که به ترتیب بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسش نامه محقق ساخته با 12 مولفه اصلی (کدهای محوری) و 2 بعد اصلی قدرت هوشمند (قدرت سخت و نرم) بود که برای تحلیل داده ها از روش تحلیل عاملی تاییدی و مدل سازی معادلات ساختاری در نرم افزار spss وsmart pls استفاده شد. یافته ها نشان داد که قدرت هوشمند شامل دو بعد قدرت نرم و قدرت سخت می باشد که بترتیب مولفه های هرکدام شامل: مذاکره و تعامل، فرهنگ سازمانی، تکنولوژی، نرم افزار و فناوری، مهارت و تجربه، دانش و تخصص برای قدرت نرم و منابع مالی و اقتصادی، منابع انسانی، تجهیزات و امکانات سخت افزاری، قوانین و مقررات سازمانی و ارتباطات و ساختار سازمانی برای قدرت سخت معرفی گردیدند. همچنین، بارعاملی هریک از مولفه ها و ابعاد بالاتر از0. 30 میانگین واریانس استخراج شده آن ها بالاتراز0. 60 و پایایی آن ها بالاتر از 0. 07 برآوردشد. علاوه برآن، از برازش مناسبی بر خوردار بود هریک از ابعاد بر مدل مذکور اثرمستقیم و معنادارداشتند. نتایج نشان داد مدل طراحی شده می تواند در سازمان های دولتی دیگر نیز مورد استفاده قرار گیرد.

پژوهش حاضر باهدف تأثیر هوش مصنوعی بر کیفیت تصمیم گیری در فرایند استخدام سازمانی صورت گرفت. این تحقیق از نوع میدانی و پس رویدادی است. همچنین توصیفی-پیمایشی است. در بخش کمی جامعه آماری تحقیق را مدیران ادارات دولتی ایران تشکیل داده اند که تعداد آن ها 1500 نفر است. با توجه به اینکه تعداد جامعه 1500 نفر است، با استفاده از فرمول کوکران 306 نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شده اند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است. برای توصیف ویژگی های جمعیت شناختی که داده های آن از پرسشنامه به دست آمد از درصد، فراوانی، جداول، اشکال و نمودار استفاده شد و همچنین به منظور توصیف متغیرهای پژوهش از میانگین، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی بهره گرفته شد. در بخش استنباطی برای پاسخ به سؤال های پژوهش از آزمون هایی نظیر آزمون تحلیل عاملی تأییدی و مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS-v21، Smart Pls-v2 نیز بهره گرفته شد. نتایج نشان داد هوش مصنوعی بر کیفیت تصمیم گیری در فرایند استخدام سازمانی تأثیر دارند. اما از میان ابعاد هوش مصنوعی، نقش تمایل به هوش مصنوعی بر کیفیت تصمیم گیری در فرایند استخدام سازمانی تائید نشد.

هدف اصلی این مقاله ارائه مدلی برای ارتقاء ظرفیت اجرای خط مشی های توانمندسازی روستائیان (مورد مطالعه: روستائیان غرب کشور)می باشد. روش این مقاله ازلحاظ هدف کاربردی ازلحاظ روش انجام، توصیفی، از لحاظ ماهیت کیفی کمی و روش جمع آوری داده ها کتابخانه ای است. جامعه آماری که برای این تحقیق در نظر گرفته شده است در بخش کیفی شامل مدیران، کارشناسان و صاحب نظران دولتی و خصوصی مرتبط در امر خط مشی گذاری توانمند سازی روستائیان می باشد که حجم نمونه نظری تا رسیدن به نقطه اشباع نظری انتخاب می گردد. نمونه گیری هدفمند می باشد و حجم نمونه در این بخش 15 نفر می باشد. جامعه آماری در بخش کمی تحقیق عبارت است از کارشناسان متخصص در حوزه خطی مشی گذاری(15 نفر) که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب می شود. ابزار گردآوری داده ها در بخش کیفی مصاحبه و پرسشنامه باز بوده است و در بخش کمی پس از انجام بخش کیفی پرسشنامه محقق ساخته بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی و مرحله اول (کیفی): داده های بدست آمده از مصاحبه عمیق با خبرگان با استفاده از کد گذاری سه مرحله ای(کدگذاری باز، محوری و انتخابی) تحلیل تم مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرند. در مرحله دوم(کمی): داده های این بخش با رویکرد دلفی فازی مورد غربال گری قرار می گیرد و مدل مفهومی ارایه گردیده و سپس با رویکرد تحلیل عاملی به اعتبار یابی مدل پرداخته و در نهایت با تکنیک سوارا فازی ابعاد، مولفه ها و شاحص های مدل اولویت بندی می گردند. نتایج نشان داد که به ترتیب عوامل تامین مالی و ترغیبی، توسعه توانمندی های فردی، ظرفیت توانمندی ساختاری، توسعه توانمندی های اجتماعی و اقتصادی و اهرم های توسعه کسب و کار دارای اهمیت بالایی در تحقیق بوده اند.

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین فناوری اطلاعات و ارتباطات با تولید محتوا و تحلیل نقش این رابطه در توسعه صنعت گردشگری است. این پژوهش به روش کیفی و با بهره گیری از روش نظریه پردازی داده بنیاد (گراندد تئوری) انجام شده است. داده ها از طریق تحلیل هدفمند متون علمی مرتبط با گردشگری و فناوری اطلاعات گردآوری شده اند. فرایند تحلیل شامل سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی بوده و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار MAXQDA انجام گرفته است. تحلیل نهایی منجر به استخراج 273 مفهوم اولیه و 32 مقوله شد که در شش دسته شامل مقوله های علّی، زمینه ای، مداخله گر، محوری، راهبردی و پیامدی طبقه بندی گردید. یافته ها نشان می دهد که رابطه میان فناوری اطلاعات و تولید محتوای هدفمند، عامل مؤثری در ایجاد اعتماد گردشگران، ارتقاء کیفیت تجربه سفر، توسعه گردشگری الکترونیک و هوشمندسازی مقاصد گردشگری است. همچنین، رسانه ها و خدمات آنلاین در تسهیل گردشگری و مدیریت مقصد نقش کلیدی ایفا می کنند. نتیجه پژوهش در قالب مدل مفهومی نشان داد که فناوری اطلاعات و ارتباطات در تعامل با تولید محتوای اثربخش، نقشی تعیین کننده در توسعه پایدار صنعت گردشگری ایفا می نماید. استفاده صحیح از راهبردهای بازاریابی دیجیتال، تحلیل رفتار کاربران، و سیاست گذاری دقیق می تواند به افزایش کیفیت خدمات گردشگری، جذب مخاطب، و تقویت برند مقاصد گردشگری منجر شود.

هدف از پژوهش حاضر ابعاد مدل رهبری یادگیری محور بر توانمندسازی حرفه­ای معلمان آموزش­وپرورش استان مازندران بود. روش پژوهش، ترکیبی از نوع طرح تحقیق آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) بود. شرکت­کنندگان پژوهش در بخش کیفی شامل خبرگان منتخب سازمان آموزش­وپرورش استان مازندران با سابقه مدیریت در سال 1401 و 1402، جهت اتفاق­نظر در روش تحلیل مضمون بودند، حجم نمونه در بخش کیفی به­صورت نمونه­گیری هدفمند به تعداد 10 نفر تعیین شد. و در بخش کمی جامعه آماری شامل معلمان ادارات آموزش­وپرورش32 منطقه و شهرستان استان مازندران بود. در بخش کمی حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان یه شکل تصادفی طبقه­ای برحسب منطقه آموزشی به تعداد 303 نفر تعیین شد. روش جمع­آوری اطلاعات به ­روش کتابخانه­ای، و ابزار اندازه­گیری در بخش کیفی مصاحبه نیمه­ساختاریافته و در بخش کمی شامل پرسشنامه محقق­ساخته، که سؤالات آن برگرفته از داده­های حاصل از مصاحبه بود. تعیین روایی پرسشنامه تحقیق حاضر به دو روش 1. صوری و 2. محتوایی انجام شد، در روش صوری پرسشنامه در اختیار گروهی از خبرگان قرار گرفت و در روش محتوایی محاسبات مربوط به ضرایب AVE و CR مربوط به روایی گویه­های پرسشنامه مورد تایید قرار گرفت. همچنین ضریب پایایی با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ نیز مورد تایید قرار گرفت. یافته­ها با توجه به نتایج حاصل از بخش کیفی و کمی پژوهش نشان داد که 82 درصد توانمندسازی حرفه­ای معلمان به ابعاد رهبری یادگیری محور که شامل چهار مؤلفه اصلی بشرح: 1. عوامل محیطی، 2. عوامل فردی، 3. عوامل نهادی، 4. عوامل سازمانی و چهار مؤلفه فرعی بشرح: 1. جذب، 2. توسعه، 3. جبران خدمت، 4. ارزیابی عملکرد می­باشد، وابسته است. با توجه به نتابج بدست آمده پیشنهاد شد که سازمان آموزش­وپرورش استان مازندران در راستای تحقق این مقولات گام­به­گام و به­تدریج با توجه به یک نقشه راه و برنامه استراتژیک درازمدّت عمل نمایند و به­منظور جامه عمل پوشاندن آن تدوین یک برنامه عملیاتی ضرورت دارد. داشتن رویکرد پارادایمی با نگاه بومی و منطقه­ای نیز به تحقق آن کمک می­کند.

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی مدل مدیریت ارتباط با مشتری مبتنی بر هوش مصنوعی بر رقابت پذیری صنعت غذایی انجام پذیرفته است. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های آمیخته (ترکیبی از روش کیفی و کمی) است که در بخش کیفی از لحاظ هدف بنیادی و در بخش کمی از لحاظ هدف کاربردی می باشد. در بخش کیفی از روش نظریه داده بنیاد با تمرکز بر مصاحبه عمیق و نیمه ساختاریافته و در بخش کمی تحقیق با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری به طراحی مدل مدیریت ارتباط با مشتری مبتنی بر هوش مصنوعی جهت دستیابی به مزیت رقابتی در صنعت غذایی پرداخته شده است. در مجموع دو فاز اصلی برای این تحقیق انجام شده است. در فاز اول با بهره گیری از مرور نظام مند مبانی نظری و پیشینه تحقیق، مفاهیم وزمینه های اولیه مرتبط با موضوع استخراج شد و سپس مصاحبه های عمقی و نیمه ساختاریافته و نظرخواهی از خبرگان موضوع انجام شده و مصاحبه های انجام شده با خبرگان مورد تجزیه و تحلیل موشکافانه قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل خبرگان حوزه صنایع غذایی، کلیه مدیران و کارشناسان وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی (سازمان غذا و دارو)، مدیران و کارشناسان میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری و بخش خصوصی فعال در صنعت غذایی هستند. نمونه گیری نیز به روش گلوله برفی انجام شده است. در این پژوهش، پژوهشگر با 13 مصاحبه به اشباع نظری رسیده است. جامعه آماری پژوهش در بخش کمی شامل کارشناسان CRM حوزه صنعت غذایی بود که به روش تصادفی 385 نفر انتخاب شدند. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها در بخش کیفی از روش نظام مند در سه گام اصلی کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی انجام شد و در بخش کمی با استفاده از رویکرد مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Smart pls به بررسی الگوی پیشنهادی پژوهش پرداخته شد. نتایج مرحله کیفی نشان داد که در مرحله کدگذاری باز، بیش از 49 مقوله فرعی شناسایی شد و در مرحله کدگذاری محوری، بررسی دقیقتری از کدهای شناسایی شده انجام شد و با بررسی کدهای باز و تجمیع و دسته بندی کدهای مرتبط به 10 مقوله اصلی دسته بندی شده است. همچنین در مرحله کمی پس از بررسی­های صورت گرفته مشخص گردید مدل پژوهش دارای برازش مناسب می­باشد.

هدف این پژوهش شناسایی عوامل مؤثر بر توسعه ورزش زورخانه ای در ایران با رویکرد آینده پژوهی است. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر اجرا، به روش آمیخته کیفی-کمی انجام شد. جامعه آماری شامل خبرگان دانشگاهی و پیشکسوتان ورزش باستانی بود که به صورت هدفمند و با روش گلوله برفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل دو پرسش نامه تأثیرگذاری/قطعیت و یک پرسش نامه ماتریسی بود که روایی آن ها توسط خبرگان تأیید شد. همچنین برای بررسی پایایی از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد که ضرایب 0. 967 و 0. 901 به دست آمد. تحلیل داده ها با نرم افزار میک مک نشان داد که هفت عامل کلیدی در توسعه ورزش زورخانه ای مؤثرند. این عوامل عبارتند از: برگزاری منظم مسابقات در مدارس، دانشگاه ها و زورخانه ها؛ هماهنگی بین دولت و مجلس در تصویب بودجه ورزش باستانی؛ هماهنگی فدراسیون ها با سایر نهادهای ملی؛ استفاده از ظرفیت شهرداری ها و نیروهای مسلح برای افزایش مشارکت؛ گسترش همکاری با سازمان های غیروَرزشی مانند کارگران و دانشجویان؛ راه اندازی لیگ های ورزش باستانی در سطح استان؛ و همکاری با رسانه ها برای ارتقاء آگاهی عمومی. یافته ها نشان دادند که نظام هماهنگی و برنامه ریزی یکپارچه در ورزش زورخانه ای وجود ندارد و نهادهای مرتبط به صورت مجزا عمل می کنند. این خلأ ساختاری باید در سیاست گذاری و مدیریت کلان ورزش زورخانه ای مدنظر قرار گیرد.

با توجه به نقش فزاینده ی فناوری های هوش مصنوعی در آموزش عالی، ارزیابی شایستگی های دانشجویان در درک و کاربرد هوش مصنوعی ضروری است. از این رو، هدف از پژوهش حاضر، ارزیابی سواد هوش مصنوعی و تحلیل ساختار مفهومی آن در میان دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی با تمرکز بر سه مؤلفه ی سواد هوش مصنوعی، خودکارآمدی هوش مصنوعی و خودمدیریتی هوش مصنوعی است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی–تحلیلی است. گردآوری داده ها به شیوه ی زمینه یابی و با استفاده از پرسشنامه انجام شد. داده ها در دو سطح تحلیل شدند: 1) تحلیل توصیفی و آزمون t تک نمونه ای برای ارزیابی سطح سواد هوش مصنوعی؛ 2) تحلیل عاملی تأییدی و مدل سازی معادلات ساختاری به منظور ارزیابی ساختار مفهومی پرسشنامه. ابزار پژوهش، مقیاس سواد هوش مصنوعی کارولوس و همکاران (2023) بود که بر روی نمونه ای 203 نفره از دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی در سال تحصیلی 1404–1403 توزیع شد. داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS26 و PLS3 تحلیل شدند. نتایج آزمون t تک نمونه ای نشان داد که میانگین نمرات دانشجویان در هر سه مؤلفه، به طور معناداری بالاتر از سطح متوسط نظری بود. تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که ساختار سه بعدی ابزار از برازش مطلوبی برخوردار است. همچنین، ضرایب آلفای کرونباخ و شاخص های پایایی ترکیبی، نشان دهنده ی قابلیت اعتماد بالای ابزار بودند. دانشجویان مورد مطالعه از سطح نسبتاً مطلوبی از سواد هوش مصنوعی برخوردارند. این یافته ها می تواند در طراحی دوره ها و منابع آموزشی مرتبط با AI در دانشگاه ها مؤثر واقع شود، به ویژه در تقویت خودکارآمدی و مهارت های کاربردی دانشجویان.

این تحقیق به بررسی و شناسایی راهکارها و نتایج برقراری تعادل بین کار و زندگی در شرایط دورکاری در نهادهای دولتی عراق پرداخته است. برای دستیابی به این هدف، از چارچوب فلسفی تفسیرگرایانه، روش شناسی کیفی، راهبرد نظریه داده بنیاد با رویکرد ظاهرشونده و تکنیک تحلیل مضمون مبتنی بر رویکرد کدگذاری گلیزری بهره گرفته شده است. شرکت کنندگان در این مطالعه، مدیران و کارمندان سازمان های دولتی عراق بوده اند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. معیارهای گزینش مشارکت کنندگان شامل دارا بودن دانش نظری و عملی در حوزه تحقیق، تسلط بر فرآیندهای دورکاری و تعادل کار-زندگی، و همچنین تجربه مستقیم کار از راه دور بوده است. نمونه نهایی متشکل از 21 نفر با حداقل یک دهه سابقه کاری و شناخت جامع از موضوع پژوهش بود. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش نمونه گیری نظری تحلیل و کفایت آن مورد بررسی قرار گرفت. برای اطمینان از دقت و اعتبار نتایج (اعتبارسنجی و پایایی)، چهار معیار گوبا و لینکلن شامل باورپذیری، انتقالپذیری، اتکاپذیری و تأییدپذیری به کار گرفته شد. بر اساس یافته ها، عوامل مؤثر بر تعادل کار و زندگی در 17 مؤلفه اصلی و 45 مقوله دسته بندی شدند. راهبردها شامل زیرساخت های دورکاری آموزش و توسعه، حمایت و پشتیبانی، امنیت، تیم محوری آنلاین، مدیریت زمان. تعادل و ثبات، فرهنگ انعطاف پذیر. سبک رهبری و نوآوری می باشند. نتایج نشان داد با بکارگیری راهبردها و علل شکل گیری تعادل کار و زندگی در شرایط دورکاری در سازمان های عراقی می توان به پیامدهایی همچون بهبود رفتاری، بهبود همکاری غیر حضوری، بهبود رفاه عمومی،توسعه روانشناختی کارکنان، بهره وری در سازمان، بهبود کیفیت زندگی. بهبود هویت سازمان و محیط زیست دست یافت.

هدف این پژوهش طراحی مدل تطبیقی و تبیین سازوکار هوش استراتژیک درون سازمانی در سازمان های دولتی و خصوصی است. ه منظور تحقق این هدف، از رویکرد آمیخته (کیفی-کمی) استفاده شده است. در بخش کیفی، داده ها از طریق 12 مصاحبه نیمه ساختاریافته با مدیران ارشد، کارشناسان استراتژیک و متخصصان مدیریت دانش و هوش استراتژیک در سازمان های دولتی و خصوصی جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون و نرم افزار MAXQDA نسخه 2020 انجام شد که منجر به شناسایی مؤلفه ها و ابعاد مدل شد. در بخش کمی، جامعه آماری شامل 5213 مدیر و کارشناس از سه سازمان دولتی و سه سازمان خصوصی در شهر کرمان بود. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه بندی شده انجام و 360 نفر به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. داده های کمی از طریق پرسش نامه محقق ساخته گردآوری شد که روایی و پایایی آن تأیید گردید. برای اعتبارسنجی و آزمون مدل مفهومی، تحلیل معادلات ساختاری با نرم افزار SmartPLS نسخه 3 انجام شد. یافته ها نشان داد که مؤلفه هایی مانند آگاهی محیطی، توانمندی های تحلیلی، فرهنگ تبادل اطلاعات، آموزش منابع انسانی، شایستگی در ارزیابی ریسک، انعطاف پذیری سازمانی، پشتیبانی از تصمیم گیری، مدیریت هوشمند منابع و فرهنگ نوآوری و خلاقیت به عنوان ابعاد کلیدی هوش استراتژیک درون سازمانی مطرح هستند. در نتیجه این پژوهش، با ارائه مدلی تطبیقی و کاربردی برای بهبود هوش استراتژیک در سازمان های دولتی و خصوصی است که می تواند زمینه ساز ارتقای تصمیم گیری و عملکرد سازمانی باشد.

این مطالعه با استفاده از رویکرد کیفی، تجارب دانش آموزان و معلمان را در کلاس های آموزش سنتی با رویکردهای بحث سازه گرایی کلاسی که در تدریس در مدرسه تجربی اجرا می شود، مقایسه کرد. تحلیل محتوا از دیدگاه کیفی، همراه با سازه گرایی اجتماعی و نظریه های یادگیری موقعیت یافته، برای تفسیر یادگیری و رشد دانش آموزان مورد استفاده قرار گرفت. نتایج تحقیق حاکی از تفاوت هایی در گروه دانش آموزان در معرض محیط آموزشی سازنده گرا به ویژه در مهارت های مستقل آنها بود. با این حال، این مطالعه چندین چالش مانند مدیریت زمان، درک مکالمات همکلاسی ها، نوشتن برای انتقال افکار آنها و افزایش حجم کار برای دانش آموزان را نیز برجسته کرد. کلاس های بحث محتوای الکترونیکی از روش های نوآورانه برای ایجاد دانش جدید استفاده می کردند و فرصت های بیشتری را برای دانشجویان فراهم می کردند تا ایده های خود را توسعه دهند. این محیط همچنین شکل اجتماعی/جمعی/تطبیقی ​​تری از دانش را با ارزیابی مستمر اطلاعات ارائه شده توسط دانش آموزان برای اطلاع از شیوه های تدریس پرورش داد. به طور کلی، یافته ها نشان می دهد که دانش آموزانی که در رویکردهای بحث و گفتگوی نوآورانه و محتوای الکترونیکی شرکت کردند، به دلیل مشارکت فعالشان در طول آموزش، تجربیات یادگیری غنی تری داشتند.

هدف این پژوهش، به کارگیری رویکرد تلفیقی ISM و AHP فازی جهت بهبود کسب وکارهای صنایع دستی ایران در بستر تجارت الکترونیک با تمرکز بر ارتقاء اعتماد مشتریان می باشد. این تحقیق از نوع آمیخته (کیفی–کمی) بوده و با روش نمونه گیری هدفمند، تعداد 8 نفر از خبرگان حوزه صنایع دستی و تجارت الکترونیک انتخاب شدند. ابتدا با استفاده از ادبیات و نظرات خبرگان، 16 عامل مؤثر بر اعتماد مشتری شناسایی شدند. سپس با بهره گیری از روش ISM، روابط میان این عوامل در قالب یک مدل سلسله مراتبی ترسیم شد. در گام بعد، از روش AHP فازی جهت وزندهی و اولویت بندی معیارها استفاده گردید. داده ها با پرسشنامه مقایسات زوجی گردآوری شده و نرخ ناسازگاری بررسی شد تا از اعتبار نتایج اطمینان حاصل گردد. نتایج تحلیل ISM نشان داد که عوامل «معرفی دقیق و کامل محصولات» و «بازرسی مداوم و گزارش گیری از عملکرد وب سایت» در بالاترین سطح مدل و دارای بیشترین تأثیر بر اعتماد مشتری هستند. در مقابل، عامل «ایجاد آرامش و امنیت در خرید» کم اثرترین عامل شناخته شد. همچنین نتایج AHP فازی نیز با این یافته ها همسو بوده و نشان داد که این دو عامل دارای بالاترین وزن نهایی (0. 0635) هستند. سایر عوامل مانند «ثبت سوابق رفتاری مشتری» و «مدیریت ارتباط با مشتری» نیز در رتبه های بعدی قرار گرفتند. استفاده از مدل تلفیقی ISM و AHP فازی می تواند چارچوبی دقیق و مؤثر برای تحلیل و بهبود اعتماد مشتری در تجارت الکترونیک صنایع دستی فراهم سازد. تأکید بر معرفی دقیق محصولات و پایش مداوم عملکرد وب سایت، باید اولویت اصلی فعالان این حوزه باشد تا با کاهش ریسک های ادراک شده، اعتماد مشتریان را به صورت پایدار ارتقاء دهند.

هدف از تحقیق حاضر ارائه مدل رهبری مثبت گرا در زیست بوم آموزش عالی ایران بوده است. پژوهش حاضر در قالب سنت پژوهش کیفی تحلیل مضمون محتوا به ارائه مدل رهبری مثبت گرا در زیست بوم آموزش عالی ایران پرداخته است. حوزه پژوهش، کلیه مقالات خارجی در سال های 2000 تا 2025 و مقالات داخلی در حوزه مورد مطالعه در سال های 1389 تا 1403 بود. از این تعداد به روش هدفمند ملاک محور 77 مقاله انتخاب و مورد تحلیل و کدگذاری قرار گرفت. پس از اشباع داده ها، تحلیل آن ها با روش استقرایی از نوع تحلیل مضمون از طریق کدگذاری و مقوله بندی با استفاده از روش اعتبار سنجی «استفاده از کدگذاران مستقل» انجام شد. نتایج تحقیق نشان داد که اجزای اصلی رهبری مثبت شامل تمرکز بر فضیلت، حمایتگری، عاطفه مثبت، عاملیت مثبت و معناگرایی هستند. این اجزا به تقویت روابط میان اعضای تیم کمک کرده و محیط آموزشی مثبت و سازنده ای در دانشگاه ها ایجاد می کنند. به کارگیری این اجزا می تواند به رهبران دانشگاهی در افزایش انگیزه و حمایت از اعضای خود کمک کند و در نهایت به بهبود کیفیت آموزش و پژوهش در مؤسسات آموزشی منجر شود. رهبری مثبت گرای دانشگاهی می تواند نتایج مثبتی برای دانشگاه، کارکنان، دانشجویان و حتی اجتماع داشته باشد. مدل پیشنهادی در این پژوهش می تواند به عنوان چارچوب برای پرورش و توسعۀ رهبران مثبت گرا و یک یک راهنمای عملی برای مدیران و رهبران آموزشی در راستای ایجاد تغییرات مثبت و پایدار در نظام آموزش عالی ایران مورد استفاده قرار گیرد رهبری مثبت گرا دارای پتانسیل بالایی برای ایجاد نتایج مطلوب در سطوح مختلف است. با این حال، دستیابی به این نتایج نیازمند یک مدل و چارچوب جامع و معتبر می باشد. مدل ارائه شده در این پژوهش می تواند به عنوان راهنمایی عملی برای مدیران و رهبران آموزشی در راستای ایجاد تغییرات مثبت در نظام آموزش عالی ایران مورد استفاده قرار گیرد. همچنین، این الگو می تواند برای پرورش و توسعۀ رهبران دانشگاهی مثبت گرا نیز مورد استفده قرار بگیرد.

هدف از این پژوهش شناسایی فرصت های و چالش های فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در دانشگاه ها در جهان مدرن، شناسایی فرصت ها و چالش ها بود. روش این پژوهش کیفی، فراترکیب است. ابزار گردآوری داده ها، اسناد و مدارک پژوهشی و کتابخانه ای گذشته در این حوزه است. شیوۀ تحلیل داده ها، کدگذاری باز است. مطابق با یافته های پژوهش از میان 300 مقاله مرتبط، تعداد 45 تحقیق اصلی یا معیار شناسایی مورد تحلیل قرار گرفتند. گزاره های مستخرج دربرگیرندۀ 31 مقولۀ فرعی و 10 مقولۀ اصلی است برای چالش ها و 33 مقوله اصلی و 11 مقوله فرعی برای فرصت ها بود. با توجه به نتایج حاصل از پژوهش حاضر 63 فرصت و چالش در خصوص بکارگیری هوش مصنوعی در جهان امروز در دانشگاه ها در دنیای مدرن شناسایی شد. این بررسی فرصت های زیادی از جمله قابلیت های تحقیقاتی پیشرفته، اتوماسیون را در میان سایر موارد را آشکار کرد. ابزارهای هوش مصنوعی برای اصلاح و ساده سازی وظایف در واحدهای مختلف در دانشگاه ها یافت می شوند. چالش ها شامل نگرانی های اخلاقی، مسائل مربوط به یکپارچگی و مسائل مربوط به ساخت داده ها است. علیرغم نگرانی های مطرح شده در ادبیات، نمی توان بر مزایای هوش مصنوعی تاکید نکرد، هوش مصنوعی ابزاری قدرتمند برای تحقیق، اتوماسیون وظایف اداری، یادگیری شخصی، فراگیری و دسترسی به محتوای آموزشی برای اساتید و دانشجویان میباشد، در دانشگاه ها باید در چارچوب های نظارتی تاکید شود که چگونه می توان از چنین ابزارهایی با حفظ سطح استانداردهای اخلاقی مورد نیاز استفاده کرد، علاوه بر این، در حالی که پیشرفت قابل توجهی در استفاده از هوش مصنوعی و فناوری اطلاعات برای ارتقای وظایف آموزشی مانند وظایف دانشجویان در دانشگاه ها، از جمله خلاصه کردن تحقیقات موجود و مدیریت سوابق وجود دارد.

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی پیامدهای توسعه پایدار ورزش حرفه ای در عراق با بهره گیری از رویکرد کیفی و نظریه داده بنیاد است. این مطالعه با رویکرد کیفی و با استفاده از نظریه داده بنیاد نظام مند (اشتراوس و کوربین) انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل متخصصان و صاحب نظران حوزه توسعه ورزش حرفه ای در عراق بود که از میان آن ها 14 نفر با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه نیمه ساختاریافته بود و تحلیل داده ها طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی با بهره گیری از نرم افزار NVivo صورت گرفت. نتایج تحلیل داده ها به شناسایی پنج مقوله اصلی شامل کارکرد اقتصادی، جامعه سالم، کارکرد زیربنایی، کارکرد فرهنگی-اجتماعی و توسعه گردشگری ورزشی انجامید. در این راستا، پیامدهایی چون کاهش وابستگی به بودجه دولتی، افزایش تولید ناخالص ملی، ارتقاء سلامت جمعی، گسترش زیرساخت ها، افزایش مشارکت زنان، و توسعه صنعت گردشگری ورزشی شناسایی شدند. توسعه پایدار ورزش حرفه ای در عراق فراتر از ارتقاء عملکرد ورزشی، به عنوان عاملی میان رشته ای می تواند در تقویت سرمایه اجتماعی، متنوع سازی درآمدهای ملی، بهبود سلامت عمومی، و ارتقاء جایگاه بین المللی کشور ایفای نقش کند.