مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مشخصات نشــریه/اطلاعات دوره

نتایج جستجو

2558

نتیجه یافت شد

مرتبط ترین ها

اعمال فیلتر

به روزترین ها

اعمال فیلتر

پربازدید ترین ها

اعمال فیلتر

پر دانلودترین‌ها

اعمال فیلتر

پر استنادترین‌ها

اعمال فیلتر

تعداد صفحات

27

انتقال به صفحه

آرشیو

سال

دوره(شماره)

مشاهده شمارگان

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1403
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    9
  • صفحات: 

    714-727
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    8
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

پیش زمینه و هدف: رضایت دانشجویان از رشته تحصیلی یکی از چالش برانگیزترین مسائل آموزشی در سطح جهانی مطرح است که می تواند تحت تأثیر عوامل مختلفی قرار گیرد، و عوامل مرتبط با محیط آموزش بالینی ازجمله این عوامل هستند. مطالعه حاضر باهدف تعیین نقش پیش بینی کننده عوامل مرتبط با محیط آموزش بالینی بر رضایت از رشته تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی انجام گردید. مواد و روش کار: این یک پژوهش توصیفی از نوع مقطعی – همبستگی بود که در سال 1402 به صورت تمام شماری بر روی دانشجویان واجد شرایط ورود به مطالعه انجام شد. جهت گردآوری داده ها در این پژوهش از پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی، پرسشنامه رضایت مندی تحصیلی، پرسشنامه عوامل تنش زای محیط بالینی، پرسشنامه رفتار غیرمدنی پرستاران در محیط آموزش و پرسشنامه تعلق پذیری بالینی استفاده شد. عوامل مرتبط با محیط آموزش بالینی در مطالعه حاضر شامل عوامل تنش زای محیط بالینی، رفتارهای غیرمدنی در محیط بالینی، و تعلق پذیری به محیط بالینی بود. داده های جمع آوری شده با نرم افزار آماری SPSS نسخه 18 و با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: بین عوامل تنش زا با رضایت از رشته تحصیلی ارتباط خطی معنادار معکوس (22/0-=r & 001/0>p) وجود داشت. همچنین رضایتمندی تحصیلی دانشجویان ارتباط مستقیم معنی داری با تعلق پذیری به محیط بالینی داشت (125/0=r & 026/0=p). بااین حال، بین رفتارهای غیر مدنی در محیط بالینی با رضایت مندی تحصیلی دانشجویان ارتباط معنی داری وجود نداشت (032/0-=r & 309/0=p). با افزایش یک واحد در نمره عوامل تنش زای محیطی، 18/0 واحد از رضایتمندی تحصیلی دانشجویان کاسته می شد. اما با افزایش یک واحد در تعلق پذیری به محیط بالینی، نمره رضایتمندی تحصیلی 06/0 واحد افزایش می یافت. بحث و نتیجه گیری: بر اساس نتایج این پژوهش می توان چنین نتیجه گیری کرد که با تلاش برای کاهش عوامل تنش زای محیط بالینی می توان تا حدودی تعلق پذیری به محیط بالینی و رضایتمندی تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی را ارتقا داد. لذا شایسته است مسئولین دانشکده های علوم پزشکی و مدیران پرستاری مامایی و پیراپزشکی مراکز آموزشی درمانی با حذف عوامل استرس زا، ایجاد محیط امن یادگیری، و بالا بردن تعلق پذیری دانشجویان علوم پزشکی به محیط بالینی، رضایتمندی تحصیلی دانشجویان را افزایش دهند.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 8

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 8
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1403
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    9
  • صفحات: 

    728-732
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    15
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

سردبیر محترم، پاندمی ها و بحران های بهداشتی جهانی، چالش های عظیمی را برای نظام های بهداشتی و مراقبتی ایجاد کرده اند که می توانند با پیامدهای وسیع اخلاقی و عملی همراه باشند. ازجمله این چالش ها می توان به مدیریت مراقبت های بیهوده در شرایطی اشاره کرد که منابع محدود و تقاضا بیش ازحد است (1). به عنوان مثال پاندمی COVID-19 به عنوان یکی از بزرگ ترین بحران های بهداشتی از زمان جنگ جهانی دوم، تجربه ای بی سابقه در مقیاس جهانی به جا گذاشت که موجب شد، سازمان های بهداشتی و رهبران مراقبتی با تصمیم گیری های دشواری درباره نحوه تخصیص منابع، معیارهای تریاژ، و سطح مراقبت مواجه شوند (2). بر اساس تجارب به دست آمده از پاندمی ها و سایر بحران های بهداشتی، در هر پاندمی، چالش های اخلاقی متعددی پیش روی کارکنان بهداشتی، به ویژه کارکنان خط مقدم به وجود می آید. تصمیم گیری درباره پذیرش یا ترخیص بیماران، سقف خدمات قابل ارائه، و تخصیص منابع در شرایطی که کمبودها و فشارها بیداد می کند، اغلب فاقد راه حل ساده و سریع است. این بحران ها نه تنها رهبران و مدیران بخش های بهداشتی بلکه کارکنان درمانی و به ویژه پرستاران را نیز با فشارهای بی سابقه ای مواجه می کنند. ترکیب تقاضای بالا برای مراقبت، کمبود تجهیزات حیاتی مانند تخت های مراقبت ویژه، محدودیت منابع، و عدم قطعیت های علمی و اطلاعات کافی درباره درمان های مؤثر، بار عاطفی و روانی عظیمی را بر دوش پرستاران و تیم های بهداشتی می گذارد (1, 3). در شرایط بحران های بهداشتی، تصمیم گیری در مورد تخصیص منابع کمیاب می تواند نیازمند اولویت بندی شدید باشد. مثالی از این شرایط می تواند شامل اکستوباسیون بیماری که امیدی به زنده ماندن او به وضوح نیست و انتقال دستگاه های تهویه به بیمارانی باشد که شانس بیشتری برای بقا دارند (4). این شیوه که در آن نگاه کل نگر جایگزین رویکرد فردمحور می شود، گاهی مستلزم آن است که مراقبت های خاصی محدودشده یا به صورت سهمیه بندی ارائه شوند. بسیاری از مراقبان، این تغییر رویکرد را ازنظر اخلاقی ناراحت کننده تلقی می کنند، چراکه خلاف اصول بنیادین مراقبت بیمارمحور است و ممکن است درجاتی از احساس ناتوانی و درماندگی را در پی داشته باشد (5). این موقعیت ها باعث شکل گیری پدیده ای به نام مراقبت بیهوده می شود. مراقبت بیهوده به مراقبتی اطلاق می شود که شانس موفقیت اندک دارد یا حتی ممکن است به دلیل شرایط بیمار، کاملاً غیرممکن و غیر مؤثر باشد. به عبارت دیگر، این نوع مراقبت شامل مداخلاتی است که نه به بهبود کیفیت زندگی بیمار کمک می کنند و نه بیمار را از وابستگی به مراقبت های پیچیده پزشکی رها می سازد (6, 7). مراقبت بیهوده را می توان شبیه تلاش برای حمل آب به کمک یک سطل دارای نشتی و سوراخ دانست! همچنان که تلاش برای کاربرد دفیبریلاسیون برای آسیستول نیز می تواند به همان اندازه بیهوده باشد (8). باوجود دستاوردهای علمی و تجارب انباشته در مراقبت از بیماران در طول پاندمی ها، همچنان عدم قطعیت درباره نتایج برخی درمان ها در شرایط بحرانی به قوت خود باقی است. این امر، تیم های درمانی را در وضعیتی دشوار قرار می دهد؛ جایی که تصمیم گیری درباره ادامه یا قطع درمان ها برای بیماران مبتلا به بیماری های ناشناخته با پیش آگهی نامشخص چالشی جدی است (3, 4). یکی از دلایل افزایش مراقبت های بیهوده در بحران های بهداشتی، انتظار بیش ازحد برای بهبودی و درخواست های غیرواقع بینانه بیماران یا خانواده هایشان برای دریافت مراقبت های خاص است. بررسی ها نشان می دهند که درخواست های خانواده ها برای درمان های غیرضروری و مراقبت های بیهوده می تواند ناشی از بی اعتمادی به تشخیص های پزشکی، باورهای مذهبی، و یا امید به وقوع معجزه باشد (6, 9). در چنین شرایطی، توجیه خانواده ها و توضیح واقعیت ها به شکلی قابل درک و با توجه به میزان تحمل آنان ضروری است. در مواردی، حتی ممکن است مداخله قانونی برای جلوگیری از ادامه مراقبت های بیهوده موردنیاز باشد. مراقبت بیهوده همواره موضوعی پرتنش و محل بحث بین تیم های بهداشتی، بیماران و خانواده ها بوده است. در یک سو، خطر محرومیت فردی از خدمات ضروری و حفظ حیات وجود دارد، و در سوی دیگر، اتلاف منابع محدود که می تواند سلامت و حیات سایر بیماران را به خطر اندازد. ارائه این خدمات تنها در صورتی می تواند اخلاقی تلقی شود که منافع بالقوه آن بیشتر از خطرات احتمالی آن باشد (10). مراقبت های بیهوده، به ویژه زمانی که پرستاران و مراقبان به ناچار مجبور به اجرای آن ها هستند، می تواند فشار عاطفی قابل توجهی را به آن ها تحمیل کند. این نوع مراقبت ها علاوه بر ایجاد بی تفاوتی و کاهش کیفیت مراقبت، باعث به هدر رفتن زمان، انرژی و منابع مالی قابل توجهی می شود (6, 11). مراقبت های بیهوده نه تنها هزینه های زیادی به سیستم بهداشتی تحمیل می کنند، بلکه می توانند منجر به عوارضی نظیر مقاومت آنتی بیوتیکی، زخم فشاری، پنومونی ناشی از ونتیلاتور، و عفونت های مرتبط با کاتتر شوند. در شرایط بحرانی که وقوع این نوع مراقبت ها غیرقابل انکار است (12)، انجام مداخلاتی برای کاهش عوارض طولانی مدت آن ها ضروری به نظر می رسد. ازجمله راهکارهای پیشنهادی برای کاهش مراقبت های بیهوده و پیامدهای آن، حرکت به سوی مراقبت های تسکینی و تمرکز بر کاهش درد و علائم است (10). مراقبت های تسکینی در بحران های بهداشتی، ضمن فراهم آوردن کنترل علائم و حمایت عاطفی، تصمیم گیری های تیم درمانی را آسان تر می کند (13). این نوع مراقبت با اولویت دادن به نیازهای عاطفی، معنوی و اجتماعی بیمار و خانواده اش می تواند به کاهش تنش ها و پذیرش واقعیات از سوی بیماران و خانواده ها کمک کند. تدوین پروتکل های مراقبت بیهوده با مشارکت خانواده های بیماران و آگاهی بخشی به آن ها درباره تأثیرات این نوع مراقبت ها می تواند از بار عاطفی و رنج ناشی از این شرایط برای بیماران و خانواده ها بکاهد. تشکیل تیم های مراقبت تسکینی متشکل از پزشک، پرستار، مددکار اجتماعی، روان شناس، روان پزشک و دیگر متخصصان، می تواند به برقراری ارتباط بهتر با بیماران و ارائه مراقبت های متناسب کمک کند. در نظام سلامت، هیچ مراقبتی ذاتاً بیهوده نیست، بلکه شرایط بیمار و بحران است که به مراقبت ها مفهوم بیهودگی می بخشد. تصمیم گیری درباره تداوم یا قطع مراقبت، نیازمند معیارهای عینی درباره وضعیت بیمار و هم راستایی با شرایط بحران است. به اشتراک گذاری سریع تجارب بین المللی، تدوین پروتکل های درمانی متناسب با اوضاع بالینی بیماران، و رویکردهای تسکینی مؤثر می تواند به کاهش مراقبت های بیهوده، کاستن از فشارهای اخلاقی بر مراقبان، و بهبود کیفیت زندگی بیماران منجر شود.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 15

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1403
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    9
  • صفحات: 

    733-746
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    17
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

پیش زمینه و هدف: مادر فرد کلیدی و مراقب اصلی در حفظ سلامت و رفع نیازهای فیزیولوژیک و روانی نوزاد خود است. عوامل مختلفی می تواند دانش مادر در مراقبت از نوزاد را متأثر سازد. لذا مطالعه حاضر باهدف تعیین دانش مادران در مراقبت از نوزاد و ارتباط آن با عوامل فردی، اجتماعی و فرهنگی انجام گرفت. مواد و روش کار: مطالعه توصیفی حاضر بر روی 283 مادر نخست زا با نمونه گیری در دسترس با استفاده از پرسشنامه سنجش دانش مراقبت از نوزاد و پرسشنامه تعیین متغیرهای فردی، اجتماعی و فرهنگی انجام شد. تحلیل داده ها با آمار توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS نسخه 25 انجام یافت. یافته ها: سطح دانش مراقبتی مادران متوسط (3/52 درصد) بود. بین منبع دریافت اطلاعات، تصمیم مادر بر استمرار شیردهی، رعایت بهداشت دست، سن مادر، سن باردارشدن، شغل و تحصیلات مادر، درآمد، شغل و تحصیلات همسر، داشتن حامی، دریافت آموزش، زایمان در بیمارستان خصوصی و پذیرش باورهای فرهنگی ایمن با دانش مراقبتی مادر ارتباط مثبت و معنی داری یافت شد (05/0>p). بحث و نتیجه گیری: نظر به سطح دانش متوسط مادران و تأثیر عوامل فردی، اجتماعی و فرهنگی بر آن، امید است در سایه اقدامات مناسب با لحاظ نمودن عوامل تسهیل کننده و مداخله گر مؤثر تعیین شده در این حیطه باهدف قرار دادن مادران آسیب پذیر، توجه به تفاوت های فردی، اجتماعی و فرهنگی مادران، عنایت به نقش مراقبت خانواده محور، تقویت آموزش های دوران بارداری و بعد زایمان زمینه مساعدی جهت ارتقاء دانش مادران فراهم شود.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 17

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 3
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1403
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    9
  • صفحات: 

    747-762
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    12
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

پیش زمینه و هدف: اضطراب بارداری در زنان با سابقه سقط مکرر شایع است و می تواند پیامدهای منفی برای سلامت مادر و جنین به همراه داشته باشد. هدف از پژوهش حاضر مقایسه تأثیر مداخله مبتنی بر یوگا و مداخله مثبت نگر بر اضطراب بارداری زنان باردار دارای تجربه سقط مکرر بود. مواد و روش ها: روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل همراه با مرحله پیگیری 2 ماهه بود. جامعه آماری کلیه زنان دارای تجربه سقط مکرر مراجعه کننده به مراکز بهداشت شهر قزوین در تابستان سال 1403 بود. در مرحله اول تعداد 45 زن با تجربه بیش از 2 بار سقط انتخاب و سپس به شیوه تصادفی ساده در 2 گروه مداخله (15 نفر در گروه یوگا و 15 نفر در گروه مثبت نگر) و یک گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. سپس زنان گروه های مداخله تحت مداخله مبتنی بر یوگا و مداخله مثبت نگر قرار گرفتند؛ اما گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. از مقیاس اضطراب مرتبط با بارداری (P-RAS) هویزینک و همکاران (2004) به منظور گردآوری اطلاعات استفاده شد. تحلیل داده ها از طریق نرم افزار SPSS نسخه 28 با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد هر دو مداخله مذکور تأثیر معناداری بر کاهش اضطراب بارداری داشته اند (05/0>P). نتایج آزمون تعقیبی بن فرونی نشان داد که مداخله مبتنی بر یوگا تأثیر بیشتری نسبت به مداخله مثبت نگر بر کاهش اضطراب بارداری دارد (05/0>P). بحث و نتیجه گیری: می توان نتیجه گیری کرد که علاوه بر اثربخش بودن هر دو درمان، تقدم استفاده در بهبود اضطراب بارداری زنان دارای تجربه سقط مکرر با مداخله مبتنی بر یوگا است. پیشنهاد می شود که درمانگران و متخصصان روانشناسی این حوزه ازاین گونه مداخلات درمانی جهت کاهش مشکلات زنان باردار دارای تجربه سقط مکرر استفاده نمایند.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 12

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 18
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1403
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    9
  • صفحات: 

    763-775
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    8
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

پیش زمینه و هدف: سوختگی تأثیرات قابل توجهی بر کیفیت زندگی نجات یافتگان دارند، که اغلب منجر به اضطراب روانی و مشکلات روحی می شود. با تأکید بر این نکته که عوامل روان شناختی به عنوان عوامل تأثیرگذار بر کیفیت زندگی در نظر گرفته می شوند، محققان می توانند درمان های روان شناختی را برای این زمینه بکار ببرند. ازجمله این روش ها می توان به شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی اشاره کرد که به عنوان یک مداخله پر امید برای مواجهه با این چالش ها مطرح شده است. این مطالعه به منظور ارزیابی تأثیر شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کیفیت زندگی بیماران سوخته مراجعه کننده به بیمارستان امام خمینی در ارومیه انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود که بر روی تعداد 60 بیمار دچار آسیب سوختگی مراجعه کننده به بیمارستان امام خمینی در ارومیه انجام شد. پس از دریافت مجوز اخلاقی و ثبت مطالعه، نمونه ها به طور تصادفی به گروه کنترل (تعداد=30) و گروه مداخله (تعداد=30) اختصاص داده شدند. گروه مداخله آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی را طی هشت جلسه دوساعته دریافت کرد، درحالی که گروه کنترل تنها درمان های روتین را دریافت کرد. داده ها قبل از مداخله با استفاده از پرسشنامه های دموگرافیک و کیفیت زندگی اختصاصی سوختگی جمع آوری شد. سپس بلافاصله بعد اتمام جلسات و چهار هفته بعد از مداخله، پرسشنامه های مطالعه توسط گروه کنترل و مداخله تکمیل و جمع آوری شد و توسط SPSS نسخه 16 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج آزمون تست آماری آنوا نشان داد که قبل از مداخله میانگین نمره کلی کیفیت زندگی در دو گروه کنترل و شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی تفاوت معنی داری نداشت (05/0 P >)، که نشان دهنده همسان بودن کیفیت زندگی دو گروه قبل از مطالعه بود. اما بلافاصله بعد و یک ماه بعد از اجرای شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی در میانگین نمره کلی کیفیت زندگی بین دو گروه کنترل و شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی تفاوت معنی داری مشاهده شد (001/0P <). به عبارتی دیگر اجرای شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی باعث افزایش نمره کیفیت زندگی در گروه مداخله شده بود. بحث و نتیجه گیری: شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی یک مداخله مؤثر برای بهبود کیفیت زندگی بیماران دچار آسیب سوختگی است. یافته ها حاکی از این است که ادغام شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی در برنامه های بازسازی سوختگی می تواند به بهبود بازسازی روانی و کیفیت زندگی بیماران کمک کند.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 8

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 7
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1403
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    9
  • صفحات: 

    776-787
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    16
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

پیش زمینه و هدف: در دنیای امروز، سلامت روان به عنوان یکی از ارکان اساسی بهبود کیفیت زندگی و توانمندی های فردی شناخته می شود. برنامه های آموزشی کارشناسی ارشد روان پرستاری در کشورهای مختلف، به ویژه در ایران و آمریکا، باهدف تربیت پرستاران متخصص در این حوزه طراحی شده اند. این مقاله به بررسی و مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد روان پرستاری ایران و دانشگاه ییل آمریکا می پردازد. مواد و روش کار: این مطالعه توصیفی مقایسه ای در سال 1403 انجام شد. داده ها با استفاده از مدل بردی در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجوشی و مقایسه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. برنامه آموزشی کارشناسی ارشد روان پرستاری در دانشگاه ییل و ایران ازنظر پذیرش، فلسفه، مأموریت، محتوای دوره و ارزشیابی، تحلیل و نقاط قوت و ضعف موردبررسی قرار گرفت. این روش امکان شناسایی تفاوت ها و شباهت های کلیدی در ساختار و محتوای برنامه های آموزشی را فراهم کرد و به ارائه پیشنهاد هایی برای بهبود کیفیت آموزش روان پرستاری در ایران کمک نمود. یافته ها: یافته ها نشان داد که برنامه های کارشناسی ارشد روان پرستاری در دانشگاه ییل آمریکا و ایران ازنظر فلسفه، رسالت و اهداف آموزشی تفاوت های قابل توجهی دارند. درحالی که برنامه های ییل بر پژوهش و درمان های مبتنی بر شواهد تأکید دارند، فلسفه و مأموریت برنامه ایران بیشتر بر ارائه خدمات بالینی مستقیم و پاسخ به نیازهای بومی تمرکز دارد. در ایران، دروس بیشتر متناسب با شرایط محلی طراحی شده و به تربیت پرستاران با مهارت های عملی و انسانی توجه می شود. شرایط پذیرش نیز در هر دو کشور متفاوت است، به طوری که در ییل معیارهای گوناگون مانند نمره آزمون سوابق تحصیلات تکمیلی و تجربه کاری لحاظ می شود، درحالی که در ایران پذیرش معمولاً تنها به معدل و آزمون ورودی محدود می شود. همچنین، دروس تخصصی روان پرستاری در ییل به مداخلات پیشرفته و پیچیده متمرکز است، درحالی که ایران بر روان درمانی فردی و گروهی تأکید بیشتری دارد. درنهایت، روش های ارزیابی در هر دو کشور شامل امتحانات کتبی و ارزیابی های بالینی است، اما در ییل تأکید بیشتری بر ارزیابی های مبتنی بر شواهد و پروژه های تحقیقاتی وجود دارد. بحث و نتیجه گیری: به منظور ارتقا کیفیت برنامه کارشناسی ارشد روان پرستاری ایران و تربیت روان پرستاران ماهر جهت افزایش کیفیت خدمت رسانی، ضروری است که به تفاوت های این برنامه با کارشناسی ارشد روان پرستاری دانشگاه ییل آمریکا توجه شده و بازنگری در شیوه های آموزشی به صورت تأکید بر ارزیابی های مبتنی بر شواهد و پروژه های تحقیقاتی و تمرکز دروس تخصصی روان پرستاری بر مداخلات پیشرفته صورت گیرد. این تغییرات می تواند ارتقای سطح آموزش روان پرستاری و بهبود خدمات سلامت روان در جامعه ایرانی را به دنبال داشته باشد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 16

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 9
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1403
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    9
  • صفحات: 

    788-798
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    14
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

پیش زمینه و هدف: امروزه اختلال خواب به یک نگرانی فزاینده در جوامع بشری تبدیل شده است و شناسایی شیوه های درمانی مطلوب و کم هزینه جهت بهبود کیفیت خواب از اهمیت بسزایی برخوردار است. مطالعه حاضر باهدف تعیین تأثیر تمرینات منظم پیلاتس همراه با مصرف ویتامین D بر کیفیت خواب مردان دارای اضافه وزن انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه کارآزمایی بالینی بر روی 50 مرد دارای اضافه وزن در سال 1403 و در شهر قائمشهر انجام شد که پس از انتخاب به روش نمونه گیری دردسترس، به طور تصادفی به گروه های کنترل، تمرین، ویتامین D و ترکیبی تقسیم شدند. گروه های تمرین و ترکیبی، 8 هفته تمرین پیلاتس با شدت 50-75 درصد ضربان قلب ذخیره، 3 جلسه در هفته انجام دادند. ویتامین D با دوز 50000 واحد به طور هفتگی مصرف شد. از پرسشنامه کیفیت خواب پیتززبورگ برای سنجش کیفیت خواب استفاده شد و نمره بالاتر از 5 به عنوان کیفیت ضعیف خواب تعیین شد. برای آنالیز داده ها از آزمون های آنوا یک طرفه و کروسکال والیس استفاده شد (05/0>P). یافته ها: وضعیت ویتامین D در آزمودنی ها پایین تر از حد نرمال بود. کیفت خواب متعاقب مداخله های تمرین پیلاتس، ویتامین D و ترکیبی در مقایسه با گروه کنترل بهبود معناداری یافت (05/0>P). اما تفاوت معناداری بین تأثیر این مداخله ها در تغییر کیفیت خواب یافت نشد (05/0

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 14

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 2
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1403
  • دوره: 

    8
  • شماره: 

    9
  • صفحات: 

    799-810
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    23
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

پیش زمینه و هدف: اختلال در مهارت های اجتماعی، شناخته شده ترین و اساسی ترین ویژگی اختلال اوتیسم و پایدارترین ویژگی این اختلال از دوران کودکی تا بزرگ سالی است. یکی از مداخلاتی که می تواند در تقویت مهارت های اجتماعی این بیماران مؤثر باشد، اسب درمانی است. اسب درمانی به استفاده از حرکات اسب به عنوان یک استراتژی درمانی برای بهبود اختلالات، محدودیت های عملکردی و ناتوانی ها در بیماران با مشکلات عصبی-عضلانی-اسکلتی اشاره دارد. بنابراین، پژوهش حاضر باهدف تعیین تأثیر مداخله اسب درمانی بر مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکان مبتلا به اوتیسم در شهر ارومیه انجام شد. مواد و روش کار: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری است. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 30 کودک مبتلا به اوتیسم در محدوده سنی 8 تا 12 سال از مراکز روان شناختی و توان بخشی شهر ارومیه با توجه به معیارهای ورود و خروج انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه مداخله (اسب درمانی) و کنترل قرار گرفتند. ابزارهای اندازه گیری پژوهش شامل فرم اطلاعات جمعیت شناختی و فهرست ارزشیابی درخودماندگی ریملاند و ادلسون بود. گروه مداخله تحت فن های اسب درمانی به مدت 15 جلسه 60 دقیقه ای به صورت هفتگی قرار گرفتند، درحالی که گروه کنترل در این مدت مداخله ای دریافت نکردند. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزار SPSS نسخه 18 در سطح معناداری 05/0 انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد که تأثیر اسب درمانی بر مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکان مبتلا به اوتیسم در گروه مداخله در مراحل پس آزمون و پیگیری ازنظر آماری معنادار بود؛ به طوری که میانگین دو مؤلفه مهارت های اجتماعی و ارتباطی در مراحل پس آزمون و پیگیری نسبت به مرحله پیش آزمون افزایش یافت (05/0>P). بحث و نتیجه گیری: نتایج این پژوهش حاکی از اثربخشی مداخله اسب درمانی بر بهبود مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکان مبتلا به اوتیسم است. بنابراین، این روش می تواند به عنوان یک راهکار مؤثر برای بهبود مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکان طیف اوتیسم مورداستفاده قرار گیرد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 23

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 6
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button