مطالعات بین رشته ای
سال:1400 | دوره:3 | شماره:2 |تعداد مقالات:2

مطالعه حاضر نوعی از برنامه کاربردی یادگیری زبان مبتنی بر بازی دیجیتال به نام بازیهای جدی استفاده کرده است تا تأثیر آن را در یادگیری و حفظ واژگان بررسی کند. برای این منظور، زبان آموزان جوان زبان خارجی انگلیسی از یک موسسه زبان در یک گروه کنترل (26 نفر) و یک گروه تجربی (28 نفر) منصوب شدند. در مدت 8 جلسه در کلاسهای آموزش واژگان 40 کلمه به آنها آموزش داده شد. در هر کلاس، به مدت بیست دقیقه اول، به هر دو گروه کلمات مورد نظر در آن روز طبق روش مرسوم آموزش داده شد. با این حال، برای 40 دقیقه بعدی، به گروه تجربی آموزش داده شد که از برنامه Fun Easy Learn که شامل کلماتی است که در کلاس آموزش داده می شود، استفاده کنند، در حالی که گروه کنترل آموزش واژگان خود به روش مرسوم ادامه می دهد. برای اندازه گیری یادگیری و حفظ واژگان، به ترتیب پیش آزمون، پس آزمون و پس آزمون با تاخیر واژگان، شامل کلمات مورد نظر، بلافاصله و شش هفته بعد از برنامه مداخله به ترتیب برای هر دو گروه اجرا شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از اندازه گیری های مکرر ANOVA، مقایسه تأثیرات درون موضوعی و بین موضوعی، نشان داد که در مقایسه با گروه کنترل، افزایش نمرات شرکت کنندگان گروه تجربی با گذشت زمان از نظر آماری در یادگیری آنها، و به میزان بیشتری، حفظ واژگان آنها معنی دار بود. همچنین، داده های جمع آوری شده از مصاحبه ها برای به دست آوردن درک فراگیران از برنامه مداخله، نشان داد که به طور کلی، شرکت کنندگان در مطالعه انگیزه بیشتری برای استفاده از برنامه در طول کلاس های آنلاین نسبت به یادگیری های شخصی داشتند. پاسخ های به دست آمده همچنین نشان داد که آموزش آنلاین معلم محور، سرخوردگی به دلیل عدم ارتباط اجتماعی با همکلاسی های خود و ناکارآمدی سیستم اینترنت در افزایش عدم علاقه آنها به یادگیری نقش دارد. بنابراین، این مطالعه شواهدی تجربی از اثربخشی بالقوه بازی های جدی که به عنوان مداخلات در طول آموزش واژگان آنلاین برای تقویت یادگیری و حفظ واژگان استفاده می شود، ارائه می دهد. داده های کیفی نشان می دهد که بازی های جدی می توانند به حفظ انگیزه یادگیرنده کمک کنند، به ویژه هنگامی که زبان آموزان از آموزش های آنلاین معلم محور خلاص می شوند، و هنگامی که محیط و شرایط یادگیری برای یادگیری مواردی که این روزها به دلیل همه گیری کووید 19 رایج است، مساعد نیستند.متن کامل این مقاله به زبان انگلیسی می باشد. لطفا برای مشاهده متن کامل مقاله به بخش انگلیسی مراجعه فرمایید.لطفا برای مشاهده متن کامل این مقاله اینجا را کلیک کنید.

پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاه الزهرا(س) طی سال های 1384-1388انجام شده است. این پژوهش با روش پیمایشی انجام شده است. داده های مورد نیاز از طریق سیاهه وارسی گردآوری شده است و از روش های آماری توصیفی-تحلیلی استفاده شده است. جامعه پژوهش 299 نفر عضو هیأت علمی دانشگاه الزهرا(س) است که اطلاعات مورد نیاز در مورد آن ها از طریق کارنامه پژوهشی دانشگاه، پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، پایگاه اطلاعاتی پژوهشگاه و اطلاعات مدارک علمی ایران، بانک مقالات نشریات کشور(magiran)، پایگاه سیمرغ، سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران و پایگاه Web of Science موسسه اطلاعات علمی ISI جمع آوری شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که بیش ترین درصد تولید مقاله ها در مجله های داخلی و خارجی مربوط به سال 1387، بیشترین درصد تولید کتاب ها مربوط به سال 1388، بیشترین آثار ارائه شده در همایش های داخلی و خارجی مربوط به سال 1385، طرح های پژوهشی سال 1384و راهنمایی و هدایت پایان نامه ها مربوط به سال 1385 است. از نظر میزان تولیدات علمی در سال های مورد پژوهش، 471 مورد مقاله های علمی-پژوهشی داخلی، 266 مورد مقاله های علمی – ترویجی داخلی و 921 مورد مقاله های نمایه شده در مجله های خارجی انجام گرفته است. همچنین در این سال ها 192 مورد کتاب تألیفی، 23 مورد کتاب ترجمه ای(ترجمه شده)، 541 مورد آثار ارائه شده در همایش های علمی داخلی و خارجی، 538 مورد طرح پژوهشی و 1574 مورد مربوط به راهنمایی و هدایت پایان نامه است. در ارتباط با زبان تولیدات این بررسی نشان می دهد که که از مجموع 1475 تولید علمی، 921 عنوان به زبان فارسی، 532 عنوان به زبان انگلیسی و 22 عنوان به زبان عربی می باشد. در تمامی دانشکده ها بیشترین میزان تولیدات مربوط به راهنمایی و هدایت پایان نامه می باشد. آزمون فرضیه ها نشان می دهد که بین متغیرهای مدرک تحصیلی و مرتبه علمی با میزان تولیدات علمی اعضای هیأت علمی تفاوت معناداری وجود دارد. درصورتی که بین متغیر جنسیت با میزان تولیدات علمی اعضای هیأت علمی تفاوت معناداری وجود ندارد. از آنجا که چگونگی وضعیت تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاه الزهرا (س) تا کنون مورد بررسی قرارنگرفته است این پژوهش می تواند نشان دهد که دانشگاه الزهرا(س) چه سهمی از تولیدات علمی کشور را عهده دار است.متن کامل این مقاله به زبان انگلیسی می باشد. لطفا برای مشاهده متن کامل مقاله به بخش انگلیسی مراجعه فرمایید.لطفا برای مشاهده متن کامل این مقاله اینجا را کلیک کنید.