مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

120
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

65
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

کج فهمی های رایج در مفهوم سوختن در دانش آموزان پایه دهم تا دوازدهم

صفحات

 صفحه شروع 467 | صفحه پایان 477

کلیدواژه

چکیده

کج فهمی به ساختار دانشی اطلاق می شود که در بافت های گوناگون فعال می شود و در مقابل تغیر مقاوم است و یکی از مهمترین عواملی است که مانع یادگیری معنی دار و دایم دانش آموزان می شود. در نتیجه برای معلمان ضروری است که از این کج فهمی ها اطلاع داشته باشند تا در فهم عمیق مطالب دانش آموزان را یاری کنند. هدف از ارایه این مقاله بررسی و یافت کج فهمی های دانش آموزان در زمینه سوختن مواد و همچنین تفاوت های سوختن کامل و ناقص مواد است. در این تحقیق فرآیند انجام شده در مدارهای الکترونی در هنگام تولید نور و شعله در حین سوختن بحث شده است تا مواردی که دانش آموزان در فهم آن دچار مشکل هستند مشخص شود. به این منظور کج فهمی های مربوط به سوختن پژوهشی در بین سی و هشت نفر از دانش آموزان رشته تجربی پایه دهم تا دوازدهم مدرسه الزهرا بخش خواجه, استان آذربایجان شرقی انجام شد. نتایج نشان داد که دانش آموزان در تشخیص تفاوت های بین سوختن ناقص و کامل و مواردی از این دست دچار ابهام و کج فهمی هستند. 52 درصد از دانش آموزان متوجه شدند که انرژی حاصل از سوختن کامل بیشتر از انرژی حاصل از سوختن ناقص است و بقیه در تشخیص تفاوت های سوختن ناقص و کامل دچار ابهام هستند. 21 درصد از دانش آموزان گمان می کنند که تنها ترکیبات کربن دار هستند که توانایی سوختن دارند. در این پژوهش سعی شده تعدادی از این کج فهمی ها ذکر شود تا مورد توجه معلمان قرار گیرد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    حبیب زاده، الهه، راسخی، آیدا، و نیکمنش، رعنا. (1401). کج فهمی های رایج در مفهوم سوختن در دانش آموزان پایه دهم تا دوازدهم. پژوهش در آموزش شیمی، 4(3 )، 467-477. SID. https://sid.ir/paper/1067738/fa

    Vancouver: کپی

    حبیب زاده الهه، راسخی آیدا، نیکمنش رعنا. کج فهمی های رایج در مفهوم سوختن در دانش آموزان پایه دهم تا دوازدهم. پژوهش در آموزش شیمی[Internet]. 1401؛4(3 ):467-477. Available from: https://sid.ir/paper/1067738/fa

    IEEE: کپی

    الهه حبیب زاده، آیدا راسخی، و رعنا نیکمنش، “کج فهمی های رایج در مفهوم سوختن در دانش آموزان پایه دهم تا دوازدهم،” پژوهش در آموزش شیمی، vol. 4، no. 3 ، pp. 467–477، 1401، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/1067738/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button