فرهنگ در دانشگاه اسلامی
سال:1392 | دوره:3 | شماره:1 (پیاپی 6) |تعداد مقالات:8

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین شایستگی های اخلاقی - اسلامی و ابعاد بی تفاوتی سازمانی در دانشگاه ایلام انجام شده است.روش: روش این تحقیق، توصیفی - پیمایشی و از نوع تحقیات میدانی بوده که به شیوه کمی انجام شده است. ابزار اصلی جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه استاندارد مشتمل بر 45 سوال در دو بخش سوالات شایستگی اخلاقی - اسلامی و بی تفاوتی سازمانی بوده است. برای آزمون پایایی ابزار تحقیق، تعداد 30 پرسشنامه تکمیل و آلفای کرونباخ آنها 0.825 محاسبه شد. جامعه آماری، کلیه کارکنان دانشگاه ایلام به تعداد 500 نفر بودند. تعداد نمونه با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی تعیین شده و تجزیه و تحلیل داده ها به کمک آمار توصیفی و استنباطی و استفاده از روش اسپیرمن وآزمون کا - اس در محیط نرم افزاری اس.پی.اس.اس صورت گرفته است.یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد رابطه معکوس معناداری بین شایستگی های اخلاقی - اسلامی و ابعاد بی تفاوتی سازمانی وجود دارد.نتیجه گیری: بی تفاوتی سازمانی در کارکنان واجد شایستگی های اخلاقی - اسلامی، کمتر مشاهده می شود.

هدف: اسلام به عنوان مکتبی توحیدی، تعریف و تصوری خاص از انسان کامل و ویژگی های رفتاری آن ارائه کرده که در صورت عمل به آن، بسیاری از معضلات رفتار فردی و اجتماعی حل می شود. هدف این پژوهش پرداختن به این مساله است که آیا این خصوصیات رفتاری به عنوان ویژگی های یک شهروند اسلامی، در رفتار و کردار دانشجویان مسلمان دیده می شود؟ و آیا دانشگاه در این زمینه مسوولیت خود را به انجام رسانده است؟روش: روش این تحقیق، توصیفی و پیمایشی بوده و با مراجعه به منابع و متون، فهرستی از ویژگی های انسان کامل در اسلام را جمع آوری و از طریق نظرخواهی از دانشجویان دانشگاه مازندران، به بررسی میزان تحقق آن در رفتار فردی پرداخته است. جامعه آماری، شامل 9000 نفر از دانشجویان دانشگاه مازندران بودند و برای نمونه آماری آن، با استفاده از جدول مورگان، 340 نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند.یافته ها: یافته ها نشان می دهد با توجه به سطح معناداری (0.00)، از میان چهار بعد مورد بررسی در پژوهش، دو بعد اخلاقی و عاطفی بیشتر مشاهده شده و به بعد معنوی کمتر توجه شده است.نتیجه گیری: به نظر می رسد دانشگاه های کشور توفیق چندانی در جهت تحقق اهداف تربیت اسلامی در دانشگاه نداشته، نیازمند برنامه های تربیتی جدی تری اند.

هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان پایبندی دینی (بعد اعتقادی، عاطفی، مناسکی، پیامدی) دانشجویان دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی تاکستان بوده است.روش: روش تحقیق، توصیفی - همبستگی بوده و جامعه آماری آن، کلیه دانشجویان دوره کارشناسی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی تاکستان در سال تحصیلی 90-89 بودند که با روش نمونه گیری تصادفی ساده، حجم نمونه بر اساس جدول مورگان، 357 نفر تعیین شد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد گلاک و استارک (1965) و سراج زاده (1378) استفاده شد.یافته ها: میزان تقید دانشجویان دانشگاه آزاد تاکستان به دین در ابعاد اعتقادی و عاطفی، بالاتر از سطح متوسط و در بعد پیامدی و مناسکی، پایین تر از سطح متوسط است. بین پایبندی دینی و جنسیت، تفاوت معناداری مشاهده نشد. بین پایگاه اجتماعی - اقتصادی و میزان تقید دانشجویان در بعد مناسکی، تفاوت معناداری مشاهده شد؛ بدین معنا که دانشجویان با پایگاه اجتماعی - اقتصادی متوسط و ضعیف، پایبندی دینی قوی تری نسبت به دانشجویان دارای پایگاه اجتماعی - اقتصادی قوی داشتند.نتیجه گیری: دانشجویان در بعد پیامدی و مناسکی ضعیف بودند. بنابراین، مسوولان باید بیش از پیش در این زمینه تلاش کنند. در این باره لازم است که مسوولان فرهنگی با توجه به علایق جوانان، از ابزارها و رسانه های جدید و مورد علاقه جوانان بیشتر استفاده کنند.

هدف: هدف این پژوهش، بررسی تاثیر رابطه نگرش و التزام عملی به نماز بر مسوولیت پذیری دانشجویان تحصیلات تکمیلی در دانشگاه های شهر سمنان بوده است.روش: روش تحقیق، توصیفی - پیمایشی و جامعه آماری آن نیز دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه های سمنان، علوم پزشکی، آزاد اسلامی و پیام نور شهر سمنان بود، که بر این اساس، 357 نفر از بین جامعه آماری 5726 نفری به عنوان نمونه به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی، آزمون تی، تحلیل واریانس و رگرسیون استفاده شده است.یافته ها: نتایج آزمون تی نشان داد که میانگین نگرش و التزام عملی به نماز، 3.15 و مسوولیت پذیری، 3.24 است که در حد متوسط به بالا ارزیابی می شوند. نگرش و التزام عملی به نماز با مسوولیت پذیری رابطه معناداری دارد. نتایج تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی توکی نیز نشان داد، بین مسوولیت پذیری و التزام عملی به نماز دانشجویان، بر حسب نوع دانشگاه تفاوت وجود دارد و نگرش و التزام عملی به نماز و ابعاد آن، 51 درصد مسوولیت پذیری را پیش بینی می کنند.نتیجه گیری: نگرش و التزام عملی به نماز و ابعاد آن با مسوولیت پذیری ضمن داشتن رابطه، توانایی پیش بینی آن را نیز دارد. در نتیجه، دانشجویان زمانی می توانند در پذیرش و انجام مسوولیت های بزرگ موفق باشند که علاوه بر کسب دانش و تخصص لازم، با نگرش و التزام عملی به نماز، اثربخشی مسوولیت پذیری خود را افزایش دهند.

هدف: هدف از این پژوهش، بررسی نقش پیش بینی کنندگی سازه های روان شناختی دینداری، حمایت اجتماعی، جو خانوادگی و افسردگی با میزان افکار خودکشی دانشجویان بوده است.روش: روش مورد استفاده در این پژوهش پیمایشی بود که در آن 1067 دانشجوی مشغول به تحصیل دانشگاه علوم پزشکی لرستان به مقیاس افکار خودکشی (اس.آی.اس)، پرسشنامه های دینداری آرین، حمایت اجتماعی زیمت و فارلی، جو خانواده رادولف موس و پرینس موس و پرسشنامه افسردگی بک پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها با روش همبستگی و تحلیل رگرسیون انجام شد.یافته ها: سازه های دینداری، حمایت اجتماعی، جو خانوادگی و افسردگی، توانستند 54 درصد از تغییرات افکار خودکشی دانشجویان را تبیین کنند. جو خانواده بیشترین مقدار رابطه و قدرت پیش بینی کنندگی را در مورد افکار خودکشی داشت.نتیجه گیری: خودکشی و عوامل مستعدکننده آن در کشورهای مختلف، به دلیل وجود تفاوت های اقتصادی و فرهنگی - اجتماعی متفاوت است و پیشگیری از رفتار خودکشی و کنترل عوامل مستعدکننده آن نیاز به برنامه ای جامع و چندبخشی در سطح جامعه دارد و تنها محدود به مداخله در بخش های پزشکی یا روان پزشکی نیست. نتایج این تحقیق می تواند به یافتن زمینه های وقوع خودکشی در میان دانشجویان کمک و راهکارهایی را برای پیشگیری و کاهش نرخ خودکشی در کشور پیشنهاد کند.

هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه هوش فرهنگی با خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس بوده است.روش: روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس بود که با استفاده از فرمول کوکران، 384 نفر (204 نفر مرد و 180 نفر زن) با روش تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه هوش فرهنگی آنگ (2004) و خودکارآمدی تحصیلی اون و فرانمن (1998) بود. به منظور آزمودن فرضیه های پژوهش، از آزمون های آماری کولموگراف - اسمیرنوف و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد.یافته ها: بین هوش فرهنگی و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس رابطه معنادار وجود دارد. همچنین بین ابعاد هوش فرهنگی (فراشناختی، شناختی، انگیزشی، رفتاری) و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس رابطه معنادار وجود دارد.نتیجه گیری: نتایج نشان داد که هوش فرهنگی می تواند به عنوان یک عامل اثرگذار، نقش موثری در افزایش یا کاهش خودکارآمدی تحصیلی داشته باشد.

هدف: هدف تحقیق؛ شناسایی، اولویت بندی و مقایسه معیارهای انتخاب همسر در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی و دانشگاه دولتی قم بوده است.روش: روش تحقیق؛ توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری آن، دانشجویان شرکت کننده در مراسم ازدواج دانشجویی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه های مذکور در نیمسال دوم سال تحصیلی 91-90 بودند که کل آنان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته حاوی 30 سوال بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت با پایایی 0.89 بر اساس آلفای کرانباخ بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، علاوه بر روش های توصیفی، از آزمون های همبستگی رتبه ایی اسپیرمن براون،T کندال و Z تک گروهی استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد سلامت فکری و روانی از اولویت دارترین و دیدگاه سیاسی از کم اهمیت ترین معیارهای انتخاب همسر در بین دانشجویان است و عفت و پاکدامنی، برخورداری از نجابت خانوادگی و شخصی، داشتن صداقت در زندگی زناشویی، توافق اخلاقی بین زوجین، امنیت و آرامش در زندگی، قابل اعتماد بودن، حس مسوولیت پذیری بالا، سلامت جسمانی، تناسب فرهنگی و تحصیلی بین زوج ها، به ترتیب از مهم ترین معیارهای انتخاب همسر در بین دانشجویان بوده است. میزان همبستگی بین رتبه بندی دانشجویان دو دانشگاه معنی دار است.نتیجه گیری: دانشجویان در همسرگزینی به معیارهای مادی و ظاهری در مقایسه با عوامل معنوی توجه فرعی و غیر اصلی دارند که با فرهنگ و آموزه های اسلامی، هماهنگی بیشتری دارد.

هدف: مقاله حاضر به بررسی انگیزه های نماز خواندن در دانشجویان و تاثیر انگیزه های مذکور بر نگرش و ادراک افراد نسبت به موانع و محدودیت های اقامه نماز به عنوان یک شاخص مهم گرایش به معنویت در جهت برنامه ریزی های آینده نظام تعلیم و تربیت پرداخته است.روش: روش مورد استفاده در این پژوهش، پیمایشی بوده است. که 1100 دانشجوی دانشگاه شیراز با نمونه گیری طبقه ای انتخاب و پرسشنامه ای محقق ساخته شامل 77 سوال را تکمیل کردند.یافته ها: انگیزه های کسب آرامش روانی، ادای تکلیف شرعی، ترس از عذاب الهی و عادت، به ترتیب بالاترین فراوانی ها را به خود اختصاص دادند. بین دختران و پسران از لحاظ انگیزه های نماز خواندن تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین، نماز خواندن با انگیزه عادت و ادای تکلیف شرعی، با ترغیب شدن به نماز توسط والدین، همیشه نمازخواندن و علاقه مند شدن نسبت به نماز در دوران کودکی همراه است؛ در حالی که نماز خواندن با انگیزه کسب آرامش روانی، با ترغیب شدن به نماز توسط دوستان، گه گاه نماز خواندن و علاقه مند شدن نسبت به نماز در دوران جوانی ارتباط داشت. ترغیب به خواندن نماز توسط معلمان و اساتید، گه گاه نماز خواندن و علاقه مند شدن نسبت به نماز در دوران نوجوانی در افرادی که نماز را با انگیزه ترس از عذاب الهی، اقامه می کردند، بیشتر دیده می شد. تفاوت بین افراد با انگیزه های متفاوت نماز خواندن از لحاظ ادراک محدودیت های فردی در اقامه نماز نیز معنادار است.نتیجه گیری: با توجه به نقش قابل توجه نماز خواندن بر سلامت، به ویژه اهمیت نماز در فرهنگ دینی جامعه ما، یافته های پژوهش حاضر می تواند در برنامه ریزی نظام آموزش عالی مفید واقع شود.