Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مشخصات نشــریه/اطلاعات دوره

نتایج جستجو

2558

نتیجه یافت شد

مرتبط ترین ها

اعمال فیلتر

به روزترین ها

اعمال فیلتر

پربازدید ترین ها

اعمال فیلتر

پر دانلودترین‌ها

اعمال فیلتر

پر استنادترین‌ها

اعمال فیلتر

تعداد صفحات

27

انتقال به صفحه

آرشیو

سال

دوره(شماره)

مشاهده شمارگان

مرکز اطلاعات علمی SID1
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    194-205
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    54
  • دانلود: 

    21
چکیده: 

سابقه و هدف: چاقی و اضافه وزن علاوه بر بیمار ی های قلبی-عروقی و متابولیکی تا حد زیادی سلامت باروری را هم تحت تاثیر قرار می دهد. اگرچه تاثیرات مثبت فعالیت ورزشی در کنترل وزن و کاهش عوامل خطر سیستم قلبی-عروقی ثابت شده است، اما این تاثیرات بسته به نوع و شدت تمرین می تواند متفاوت باشد. بنابراین هدف از پژوهش حاضر، مقایسه ی تاثیر 6 هفته تمرین هوازی، مقاومتی، ترکیبی (هوازی + مقاومتی) بر سطوح سرمی لپتین و عوامل خطرزای قلبی-عروقی در دختران چاق غیر فعال بود. مواد و روش ها: تعداد 28 دختر چاق غیر فعال با دامنه ی سنی 20 تا 27 سال در این مطالعه شرکت کردند. آزمودنی ها به طور تصادفی در یکی از 4 گروه هوازی، مقاومتی، ترکیبی و گروه شاهد قرار گرفتند. قبل و پس از 6 هفته دوره ی تمرینی سطوح سرمی لپتین، درصد چربی، نیم رخ لیپیدی و نسبت کمر به لگن اندازه گیری شد. برنامه ی تمرینی هر گروه 6 هفته و سه جلسه در هفته بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک طرفه در سطح معنی داری کمتر از 5 درصد انجام گرفت. یافته ها: پس از 6 هفته تمرین، مقدار لپتین در هر سه گروه تمرینی نسبت به گروه شاهد کاهش معنی داری یافت (0/001 > P). همچنین، 6 هفته تمرین هوازی، مقاومتی و ترکیبی باعث کاهش معنی دار درصد چربی بدن، کلسترول و تری گلیسرید شد (0/001 > P). در مقایسه ی بین گروه ها به نظر می رسد تمرینات ترکیبی در کاهش سطوح لپتین و عوامل خطرزای قلبی-عروقی تاثیر مطلوب تری داشته باشد. نتیجه گیری: به نظر می رسد تمرینات ترکیبی در کاهش میزان سرمی لپتین و عوامل خطرزای قلبی-عروقی در دختران چاق غیر فعال موثرتر باشد.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 54

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 21 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 2
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    206-216
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    117
  • دانلود: 

    35
چکیده: 

سابقه و هدف: با توجه به اهمیت ارتباط مادر-کودک، پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش ارتباط موثر به مادران بر زمان ارتباط مادر-کودک در شیرخواران انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه ی نیمه تجربی، 250 نفر از مادران (125 نفر در هرگروه) دارای شیرخوار زیر یک سال با روش نمونه گیری طبقه ای شرکت نمودند. اطلاعات توسط پرسش نامه قبل و 1/5 ماه پس از آموزش جمع آوری شد. جهت گروه مداخله، برنامه ی آموزشی طی سه جلسه ی 30 دقیقه ای به صورت هفتگی ارایه شد. داده ها توسط آزمون های Independent t-test، Paired t-test، Chi-square و تحلیل رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: زمان در آغوش گرفتن، بازی کردن، تماس چشمی موثر و تماس پوستی یا لمس شیرخوار در اغلب کودکان دو گروه قبل از مداخله مشابه یکدیگر بود (0/05 < P)؛ اما بعد از مداخله، تعداد ساعات در آغوش گرفتن، بازی کردن، تماس چشمی موثر و تماس پوستی یا لمس شیرخوار در گروه مداخله به صورت معنی داری بالاتر از گروه شاهد بود (0/05 > P). نتیجه گیری: مطالعه ی حاضر بیانگر تاثیر آموزش ارتباط موثر به مادران بر مدت زمان ارتباط مادر-کودک می باشد. پیشنهاد می گردد، حین مراقبت های بهداشتی، نحوه ی آموزش موثر به مادران آموزش داده شود.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 117

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 35 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 6
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    217-224
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    60
  • دانلود: 

    26
چکیده: 

سابقه و هدف: میگرن، یک بیماری مزمن و شایع ترین نوع سر درد ناتوان کننده در کودکان است. هدف مطالعه ی حاضر، تعیین ارتباط خودمدیریتی با شدت سر درد، کیفیت زندگی و فعالیت جسمانی کودکان مبتلا به میگرن بود. مواد و روش ها: در این بررسی مقطعی، 200 کودک مبتلا به میگرن مزمن مراجعه کننده به درمانگاه بیمارستان بعثت و کلینیک امام خمینی شهر همدان در سال های 1398-1400 مورد بررسی قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش پرسش نامه های اطلاعات جمعیت شناختی، مراحل دگرگونی درد، بررسی تاثیر سر درد، کیفیت زندگی Kindle و فعالیت جسمانی بود. آزمون آنالیز واریانس و همبستگی Pearson جهت تحلیل داده ها استفاده شد. سطح معنی داری (0/05 > P) بود. یافته ها: آزمون آنالیز واریانس یک طرفه نشان داد که بین میانگین نمرات خودمدیریتی سر درد و طول مدت حملات میگرن بر حسب شدت سر درد، اختلاف معنی دار آماری وجود ندارد. بین نمره ی شدت سر درد با کیفیت زندگی و تعداد علایم سر درد میگرنی ارتباط مستقیم و معنی دار (0/05 > P) و با تعداد حملات میگرن در ماه ارتباط معکوس و معنی داری (0/01 > P) وجود داشت. بین میانگین تعداد حملات میگرن در ماه و شدت سر درد، اختلاف معنی دار آماری وجود داشت (0/01 > P). نتیجه گیری: خودمدیریتی با شدت سر درد، کیفیت زندگی و فعالیت جسمانی ارتباطی نداشت اما، سر درد شدید موجب کاهش کیفیت زندگی و کاهش تعداد علایم و افزایش تعداد حملات میگرن در ماه شد.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 60

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 26 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 2
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    225-233
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    149
  • دانلود: 

    91
چکیده: 

سابقه و هدف: روش های آرامش زایی از جمله ریلکسیشن و هیپنوتیزم درمانی شناختی-رفتاری به دلیل ایجاد آرامش، احساس لذت بخش و احساس خوب بودن اهمیت زیادی دارند، لذا هدف مطالعه ی حاضر، تعیین اثربخشی ریلکسیشن و هیپنوتیزم درمانی شناختی-رفتاری بر استرس کودکان بود. مواد و روش ها: در یک پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون از بین تمامی دانش آموزان پسر پایه ی پنجم ابتدایی ناحیه ی دو شهر مشهد در سال تحصیلی 1400-1399 نیز 45 نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه (آزمایش یک: ریلکسیشن، آزمایش دو: هیپنوتیزم درمانی شناختی-رفتاری، گروه سوم: گروه شاهد) قرار گرفتند. گروه های آزمایش، برنامه ی مداخله را دریافت نمودند، اما گروه شاهد، هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده ها از طریق پرسش نامه ی استرس جمع آوری شد. داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس چند متغیری تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد، آموزش ریلکسیشن و هیپنوتیزم درمانی شناختی-رفتاری در کاهش استرس کودکان موثر بود (0/01 > P)، همچنین بین اثربخشی دو روش درمانی در کاهش استرس کودکان تفاوتی وجود نداشت (0/05 < P) نتیجه گیری: آموزش ریلکسیشن و هیپنوتیزم درمانی شناختی-رفتاری را می توان به عنوان درمان جایگزین در کنار سایر مداخلات روان شناختی در درمان مشکلات روان شناختی کودکان، مورد استفاده قرار داد.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 149

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 91 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 7
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    234-241
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    48
  • دانلود: 

    17
چکیده: 

سابقه و هدف: پرستاران باید به اندازه ی کافی در زمینه ی انجام عملیات احیای قلبی-ریوی در بیماران بستری مهارت داشته باشند. هدف مطالعه ی حاضر، مقایسه ی تاثیر روش های آموزشی سناریوی موردی و نقشه مفهومی بر یادگیری مهارت های احیای قلبی-ریوی دانشجویان پرستاری بود. مواد و روش ها: در این مطالعه ی نیمه تجربی دو گروهی قبل و بعد، 103 دانشجوی پرستاری به روش تصادفی ساده در دو گروه سناریو موردی (ورودی مهرماه، 53 دانشجو) و نقشه ی مفهومی (ورودی بهمن، 50 دانشجو) بررسی شدند. ابزار گردآوری داده ها چک لیست مهارت های احیای قلبی-ریوی بود که قبل و بعد از مداخله تکمیل شد. آموزش برای هر گروه طی 3 روز و هر روز 4 ساعت برگزار شد. اطلاعات جمع آوری شده با آزمون های Independent t-test، Paired t-test و Chi-square مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: میانگین نمره ی یادگیری قبل از مداخله در گروه سناریو 19/57 و در گروه نقشه ی مفهومی 18/80 بود (0/258 = P). بعد از مداخله، میانگین در گروه سناریو 33/55 و گروه نقشه ی مفهومی 39/46 بود (0/0001 = P). نمره ی یادگیری گروه نقشه ی مفهومی بعد از مداخله نسبت به قبل به طور میانگین 20/66 نمره افزایش داشت و در گروه سناریو موردی به طور میانگین 13/98 نمره افزایش داشت که تفاوت دو گروه از نظر آماری معنی دار بود (0/0001 = P). نتیجه گیری: هر دو روش آموزشی در افزایش میزان یادگیری دانشجویان موثر می باشند، هرچند آموزش به روش نقشه ی مفهومی نسبت به روش سناریو موردی باعث یادگیری بهتر مهارت احیای قلبی-ریوی در دانشجویان پرستاری شده بود.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 48

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 17 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 7
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    242-249
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    102
  • دانلود: 

    59
چکیده: 

سابقه و هدف: حرکات کلیشه ای، یکی از علایم اصلی در کودکان مبتلا به اوتیسم می باشد و می تواند باعث اختلال در زندگی روزمره ی کودک شود. لذا مطالعه ی حاضر با هدف ارزیابی تاثیر برنامه ی حرکتی اسپارک (Spark) و موسیقی بر رفتار کلیشه ای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه یک پژوهش نیمه تجربی از نوع قبل و بعد بود. نمونه ی مورد مطالعه، 20 کودک 5 تا 12 سال دارای اختلال اوتیسم شهر بروجرد در سال 1399 بود که بر اساس معیارهای ورود وارد مطالعه شدند. ابتدا میزان رفتارهای کلیشه ای توسط مقیاس (Gilliam Autism Rating Scale) GARS سنجیده شد. سپس مداخله شامل 24 جلسه برنامه ی حرکتی اسپارک (Spark) به همراه موسیقی به مدت 8 هفته و هر هفته 3 جلسه ی 45 دقیقه ای انجام شد. مجددا ابزار بلافاصله و یک ماه پس از مداخله تکمیل و نتایج به دست آمده با نتایج پیش آزمون مقایسه گردید. یافته ها: بنابر آنالیز واریانس با اندازه های تکراری، بین میانگین نمره ی رفتار کلیشه ای قبل از مداخله، بلافاصله بعد از مداخله و یک ماه بعد از مداخله، تفاوت معنی دار آماری وجود داشت (0/0001 = P، 12/6 = (19، 1) F). نتیجه گیری: نتایج نشان داد که برنامه ی حرکتی اسپارک (Spark) و موسیقی می تواند در کاهش رفتارهای کلیشه ای کودکان مبتلا به طیف اوتیسم موثر باشد. بنابراین با توجه به ساده، موثر و ارزان بودن این فعالیت ها، توصیه می شود به عنوان راهکاری برای بهبود زندگی اجتماعی این کودکان توسط مربیان و خانواده استفاده شود.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 102

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 59 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 1
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    250-259
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    43
  • دانلود: 

    18
چکیده: 

سابقه و هدف: تمرینات تناوبی، به انواع مختلف، امروزه یکی از موثرترین ابزارها برای بهبود عملکرد قلبی-تنفسی و متابولیکی و به نوبه ی خود بهبود عملکرد بدنی افراد محسوب می شود. هدف از پژوهش حاضر، مقایسه ی تاثیر 8 هفته تمرینات تداومی، تناوبی بر حداکثر اکسیژن مصرفی، استقامت عضلانی و سلامت عمومی دانش آموزان پسر پایه ی هفتم دارای اضافه وزن بود. مواد و روش ها: بدین منظور، تعداد 60 دانش آموز پسر دارای اضافه وزن با شاخص توده ی بدنی 21/9 تا 26/8، انتخاب و به طور تصادفی به سه گروه تمرینات تداومی، تناوبی و شاهد تقسیم شدند. پروتکل تمرینی به مدت 8 هفته برای هر گروه با مدت زمان 20 تا 30 دقیقه، اجرا شد. مقادیر حداکثر اکسیژن مصرفی، استقامت عضلانی (بر اساس آزمون های شنا، بورپی، اسکات، پروانه و غیره) و سلامت عمومی (بر اساس پرسش نامه ی سلامت عمومی)، قبل و بعد از آخرین جلسه ی تمرین اندازه گیری شدند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون Dependent t-test و تحلیل واریانس انجام شد. یافته ها: نتایج پژوهش گویای افزایش معنی دار حداکثر اکسیژن مصرفی، استقامت عضلانی و بهبود سلامت عمومی آزمودنی ها است (0/05 ≥,P). نتیجه گیری: تاثیر تمرینات تناوبی بر حداکثر اکسیژن مصرفی و برخی شاخص های سلامت عمومی بیشتر بود، اما بین دو گروه تجربی، از لحاظ استقامت عضلانی، تفاوت معنی داری مشاهده نشد.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 43

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 18 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    260-267
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    95
  • دانلود: 

    46
چکیده: 

سابقه و هدف: اختلالات اسکلتی-عضلانی از شایع ترین مشکلات دانش آموزان است که در صورت عدم پیشگیری و درمان منجر به اختلالات فیزیکی، روانی و اجتماعی می گردد. هدف از این مطالعه، ارتباط اختلالات اسکلتی-عضلانی و مشخصات کیف مدرسه در دانش آموزان کم توان ذهنی بود. مواد و روش ها: این مطالعه ی مقطعی، با مشارکت 33 دانش آموز کم توان ذهنی شهر همدان در سال تحصیلی 99-1398 انجام شد. جهت جمع آوری داده ها، از پرسش نامه های جمعیت شناختی و اختلالات اسکلتی-عضلانی Nordic استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون های Independent t-testو Chi-square استفاده گردید. یافته ها: نتایج نشان داد، شیوع اختلالات اسکلتی-عضلانی در دانش آموزان کم توان ذهنی، 54 درصد است و شایع ترین محل درد، در 36 درصد آن ها درد شانه می باشد. ارتباط وزن کیف با جنسیت دانش آموزان کم توان ذهنی (0/006 = P) و تحصیلات مادران (0/01 = P) معنی دار بود. بین نوع کیف با درد اسکلتی-عضلانی ارتباط معنی داری مشاهده نشد (0/48 = P). نتیجه گیری: بر اساس نتایج این مطالعه، تدوین برنامه های منظم درمانی و همکاری نزدیک متخصصین توان بخشی با معلمین و خانواده های این دانش آموزان ضروری است تا تشخیص و درمان به موقع انجام شود. همچنین نیاز به آموزش های لازم در زمینه ی ارگونومی به منظور سلامت دانش آموزان کم توان ذهنی باید مورد توجه قرار گیرد.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 95

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 46 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 1
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    268-276
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    122
  • دانلود: 

    35
چکیده: 

سابقه و هدف: بی نظمی هیجان، از اصلی ترین دلایل بروز رفتارهای مشکل ساز نوجوانی است. هدف از انجام پژوهش حاضر، ارزیابی اثربخشی برنامه طراحی شده تنظیم هیجان بر نشانه های برونی سازی و درونی سازی شده نوجوانان قلدر بود. مواد و روش ها: این مطالعه ی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه شاهد به همراه یک دوره پیگیری، در میان دانش آموزان دختر دوره ی اول دبیرستان شهر تهران در سال تحصیلی 1398-1399 انجام شد که تعداد 30 نفر با روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند و با انتساب تصادفی در دو گروه 15 نفره ی آزمایش و شاهد قرار گرفتند. مداخله صرفا برای گروه آزمایش در طی 12 جلسه ی 90 دقیقه ای اجرا گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه های قلدری Illinois Bullying، مشکلات رفتاری Achenbach و تنظیم هیجان Cicchetti بودند. داده ها به شیوه ی تحلیل کوواریانس چند متغیره و تحلیل کوواریانس با اندازه گیری های مکرر تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: میانگین نمرات پس آزمون مشکلات رفتاری در دو گروه آزمایش و شاهد با یکدیگر تفاوت معنی دار داشته اند (0/05 > P) که این امر حاکی از تاثیر مثبت برنامه می باشد. نتیجه گیری: برنامه ی طراحی شده ی تنظیم هیجان برای بهبود نشانه های درونی سازی و برونی سازی شده ی نوجوانان قلدر اثربخش بود.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 122

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 35 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 10
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    277-285
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    203
  • دانلود: 

    112
چکیده: 

سابقه و هدف: ارتقای تنظیم هیجان و روابط اجتماعی نقش کلیدی در سلامت دانش آموزان داشته و می تواند در موفقیت های آینده ی آن ها تاثیرگذار باشد؛ بنابراین مطالعه ی حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش از طریق بازی در تنظیم هیجانی و روابط اجتماعی دانش آموزان انجام شد. مواد و روش ها: در یک پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه شاهد، از جامعه ی پژوهش که شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه ی دوم و سوم ابتدایی شهر زاهدان در سال تحصیلی 1400-1401 بودند، 30 نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه 15 نفری مورد و شاهد جایگزین شدند؛ و به پرسش نامه ی تنظیم Gross و John (2003) و روابط اجتماعی Barton و همکاران (2006) پاسخ دادند، گروه آزمایش در 12 جلسه ی بازی درمانی شرکت کردند، اما گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد بین گروه مورد و شاهد، در پس آزمون در تنظیم هیجان و روابط اجتماعی دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود داشت (0/001 > P). نتیجه گیری: آموزش از طریق بازی در بهبود تنظیم هیجانی و ارتقاء روابط اجتماعی دانش آموزان موثر بود، بنابراین از بازی درمانی برای بهبود تنظیم هیجان و روابط اجتماعی دانش آموزان می توان استفاده کرد.

آمار یکساله:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 203

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 112 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 7
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button