مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

216
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

66
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

بررسی تأثیر فعالیت های پیش از شنیدن بر عملکرد شنیداری فارسی آموزان خارجی

صفحات

 صفحه شروع 99 | صفحه پایان 120

چکیده

 شنیدن, یکی از چهار مهارت اصلی زبان آموزی است که درعین حال کمتر از دیگر مهارت ها به آن پرداخته شده است. در این پژوهش تلاش شده تا با بررسی تحقیقات در مورد مهارت شنیدن, راهکارهایی برای تسهیل درک شنیداری به مدرسان زبان پیشنهاد شود؛ از جمله این راهکار ها, استفاده از فعالیت های پیش از شنیدن است که ضمن تقویت مهارت شنیدن, مهارت های دیگر از جمله مهارت خواندن و صحبت کردن را نیز تقویت کرده و محیط کلاس را برای زبان آموز جذاب می کنند. هدف این پژوهش آن بود که میزان تأثیرگذاری سه مورد از فعالیت های پیش از شنیدن, یعنی «مشاهده سؤالات آزمون پیش از شنیدن», «فعال سازی دانش پیشین درباره موضوع» و «آموزش واژه», را بررسی و ترتیب تأثیرگذاری آنها را مشخص کند. در این پژوهش, 8 نفر از فارسی آموزان سطح میانی, که در مرکز آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان دانشگاه علامه طباطبائی مشغول به تحصیل بودند, شرکت کردند. زبان آموزان در بازه سنی 20 تا 25 سال و از دو ملیت روس و ترک بودند. با استفاده از شاخص های آماری از جمله میانگین و انحراف معیار, داده های سه آزمون با یکدیگر مقایسه و روشن شد که اختلاف میان میانگین نمرات زبان آموزان معنادار است. همچنین, این نتیجه به دست آمد که میزان تأثیرگذاری هر یک از این سه فعالیت بر درک شنیداری فارسی آموزان متفاوت است, به طوری که مشخص شد ترتیب تأثیرگذاری سه نوع از فعالیت های پیش از شنیدن بر درک شنیداری فارسی آموزان به صورت «آموزش واژه», «فعال سازی دانش پیشین درباره موضوع» و «مشاهده سؤالات آزمون پیش از شنیدن» است...

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    رقیب دوست، شهلا، و حامدی، مینا. (1401). بررسی تأثیر فعالیت های پیش از شنیدن بر عملکرد شنیداری فارسی آموزان خارجی. پژوهش نامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، 11(1 (پیاپی 23) )، 99-120. SID. https://sid.ir/paper/1057048/fa

    Vancouver: کپی

    رقیب دوست شهلا، حامدی مینا. بررسی تأثیر فعالیت های پیش از شنیدن بر عملکرد شنیداری فارسی آموزان خارجی. پژوهش نامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان[Internet]. 1401؛11(1 (پیاپی 23) ):99-120. Available from: https://sid.ir/paper/1057048/fa

    IEEE: کپی

    شهلا رقیب دوست، و مینا حامدی، “بررسی تأثیر فعالیت های پیش از شنیدن بر عملکرد شنیداری فارسی آموزان خارجی،” پژوهش نامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان، vol. 11، no. 1 (پیاپی 23) ، pp. 99–120، 1401، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/1057048/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button