مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

186
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

78
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

ارزیابی تطبیقی سطح استدلال هندسی دختران و پسران پایه نهم بر اساس نظریه فن هیلی

صفحات

 صفحه شروع 157 | صفحه پایان 177

چکیده

 هدف پژوهش حاضر بررسی سطح استدلال هندسی دانش آموزان پایه نهم بر اساس نظریه فن هیلی در یکی از مباحث هندسه, یعنی مبحث استدلال و اثبات در هندسه و ویژگی های آنها بوده است. این پژوهش, به روش زمینه یابی انجام گرفت. جامعه آماری, کلیه دانش آموزان پایه نهم مدارس دولتی شهرستان بابل و اعضای نمونه شامل 470 نفر است که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری, آزمونی محقق ساخته با 10 سوال بود. روایی صوری و محتوایی آزمون, توسط چند نفر از استادان ریاضی و آموزش ریاضی و همچنین, چند تن از معلمان باتجربه مقطع متوسطه اول, تایید گردید. برای تجزیه وتحلیل داده ها, روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد استفاده قرار گرفت. یافته های پژوهش, بیانگر این است که سطح غالب تفکر هندسی دانش آموزان پایه نهم در مبحث استدلال و اثبات, در سطح اول فن هیلی است. همچنین, یافته ها نشان داد که دانش آموزان پسر عملکرد بهتری نسبت به دانش آموزان دختر در سطوح فن هیلی داشته اند که این تفاوت از نظر آماری تنها در سطح اول معنی دار بود. یافته های این پژوهش می تواند در بازبینی فرایند آموزش هندسه, مورد استفاده دبیران ریاضی, سیاست گذاران آموزشی و مولفان کتب درسی قرار گیرد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    یافتیان، نرگس، و گرجی پورشوبی، فرشید. (1400). ارزیابی تطبیقی سطح استدلال هندسی دختران و پسران پایه نهم بر اساس نظریه فن هیلی. پژوهش های برنامه درسی، 11(1 (پیاپی 21) )، 157-177. SID. https://sid.ir/paper/1061363/fa

    Vancouver: کپی

    یافتیان نرگس، گرجی پورشوبی فرشید. ارزیابی تطبیقی سطح استدلال هندسی دختران و پسران پایه نهم بر اساس نظریه فن هیلی. پژوهش های برنامه درسی[Internet]. 1400؛11(1 (پیاپی 21) ):157-177. Available from: https://sid.ir/paper/1061363/fa

    IEEE: کپی

    نرگس یافتیان، و فرشید گرجی پورشوبی، “ارزیابی تطبیقی سطح استدلال هندسی دختران و پسران پایه نهم بر اساس نظریه فن هیلی،” پژوهش های برنامه درسی، vol. 11، no. 1 (پیاپی 21) ، pp. 157–177، 1400، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/1061363/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button