مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

344
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

نقش واسطه ای اهمال کاری و درگیری تحصیلی در مدل استرس تحصیلی بر اساس تنظیم شناختی هیجانی

صفحات

 صفحه شروع 115 | صفحه پایان 146

چکیده

 هدف پژوهش حاضر نقش واسطه ای اهمال کاری و درگیری تحصیلی در مدل استرس تحصیلی بر اساس تنظیم شناختی هیجانی بوده است. این پژوهش از حیث هدف کاربردی و از حیث شیوه گردآوری داده ها از نوع مطالعات همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان یک دانشگاه نظامی در شهر تهران در سال تحصیلی 1401-1400 بود. از بین آنها 374 نفر به صورت تصادفی با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری یافته ها در این پژوهش شامل پرسشنامه های درگیری تحصیلی ریو (2013), تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (2001), اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم (1984) و پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا (1991) بودند.روایی صوری و محتوایی این ابزار توسط متخصصین و خبرگان در این زمینه تایید شد و پایایی آنها بر اساس آزمون آلفای کرونباخ استفاده گردید. جهت توصیف شرایط پژوهش از آزمون های میانگین, انحراف معیار, چولگی, کشیدگی و نمودار ماتریس پراکنش استفاده شد و برای تعمیم اطلاعات نمونه به جامعه و بررسی مدل پژوهش از تحلیل مسیر و مدل معادلات ساختاری در نرم افزارهای SPSS و LISREL استفاده گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن است که اثرات مستقیم استرس تحصیلی بر اهمال کاری تحصیلی, درگیری تحصیلی و تنظیم شناختی هیجان, اثر مستقیم اهمال کاری تحصیلی بر تنظیم شناختی هیجان و اثر مستقیم درگیری تحصیلی بر تنظیم شناختی هیجان همگی در سطح 01/0 معنی دار می باشند. بعلاوه آزمون معادلات ساختاری نقش میانجی اهمال کاری و درگیری تحصیلی را در مدل استرس تحصیلی بر اساس تنظیم شناختی هیجانی تایید می کند.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
    فایل موجود نیست.
    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button