مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

22
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

الگوی برنامۀ درسی پیش دبستانی با رویکرد توانمندسازی در مقابل آسیب های اجتماعی

صفحات

 صفحه شروع 57 | صفحه پایان 88

چکیده

 زمینه: آسیب های اجتماعی همواره برای جوامع, معضلات بسیاری را به همراه داشته است. صاحب­نظران معتقدند که آیندۀ جامعه و کودکان و نوجوانان و میزان تأثیرپذیری آن ها از آسیب های اجتماعی به نحوۀ عملکرد نهادهای اجتماعی کننده مانند آموزش و پرورش بستگی دارد. با توجه کمبود الگوی برنامۀ درسی پیشگیری از آسیب های اجتماعی در دورۀ پیش­دبستانی, این مطالعۀ در پی شناسایی الگوی برنامۀ درسی دورۀ پیش دبستانی با رویکرد توانمندسازی در مقابل آسیب های اجتماعی است. هدف: پژوهش حاضر با هدف طراحی و ارائه الگوی برنامۀ درسی پیش­دبستانی با رویکرد توانمندسازی در مقابل آسیب­های اجتماعی انجام شد. روش: پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش روایت پژوهی انجام شد. جامعۀ مورد مطالعه شامل تمامی مربیان با تجربه دورۀ پیش­دبستانی (با سابقۀ کاری بیش از 15 سال) در شهر کرمان در سال تحصیلی 1401-1400 بود که با روش نمونه گیری هدفمند و بر مبنای اشباع نظری یافته ها, 9 نفر از آن ها به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها, مصاحبه نیمه­ساختاریافته بود. مصاحبه ها در فاصلۀ زمانی اردیبهشت تا مردادماه سال 1400 انجام شد. تحلیل داده ها در این مطالعه با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی از نوع متعارف انجام شد. یافته ­ها: در این پژوهش, 8 مؤلفه منطق و چرایی, اهداف آموزشی, راهبردهای یاددهی-یادگیری, مواد و منابع, شایستگی های آموزگار, خانواده و ارزشیابی فراگیر استخراج شد. ابعاد الگوی برنامۀ درسی پیش­دبستانی با رویکرد توانمندسازی در مقابل آسیب های اجتماعی را می توان در 48 طبقه از جمله زندگی بهتر و آیندۀ درخشان, ایجاد و افزایش اعتماد به نفس, تقویت مهارت های اجتماعی, مربی مسلط بر راهبردهای یاددهی و یادگیری, با روش های ارزشیابی, مشاهده و ثبت گزارش توسط مربی و نیز والدین آشنا با تربیت جنسی دسته­بندی نمود. نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر, پیشنهادهای کاربردی جهت بهبود برنامه های درسی و توانمندسازی کودکان پیش ­دبستانی در مقابل آسیب های اجتماعی در بر دارد. ازاین­رو به نظر می رسد لازم است که برنامه ریزان آموزشی و درسی, به ویژه مربیان و والدین به مؤلفه های 8 گانه به دست آمده در مطالعۀ حاضر در جهت کسب توانمندسازی مقابله با آسیب های اجتماعی در کودکان دورۀ پیش­دبستانی استفاده کنند

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button