مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

16
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

مدل یابی تاب آوری تحصیلی مبتنی بر شفقت به خود و خودگویی مثبت با توجه به نقش میانجی بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه

صفحات

 صفحه شروع 233 | صفحه پایان 250

چکیده

 1زمینه: شفقت به خود و خودگویی مثبت دو عامل مهم در ویژگی­های شناختی هستند که می­توانند در عملکرد تحصیلی همچون تاب­ آوری تحصیلی نقش تعیین ­کننده داشته­ باشند, اما طبق پیشنه بررسی ­شده, در تحقیقات گذشته کمتر مورد مطالعه قرار گرفته ­است. بر این اساس بررسی رابطه شفقت به خود و خودگویی مثبت با بهزیستی تحصیلی و تاب ­آوری تحصیلی یک خلاء پژوهشی می ­باشد. هدف: این پژوهش با هدف مدل­یابی تاب­آوری تحصیلی بر اساس شفقت به خود و خودگویی مثبت با توجه به نقش میانجی بهزیستی تحصیلی در بین دانش ­آموزان متوسطه دوم شهر کرمان انجام شد. روش: پژوهش حاضر توصیفی, از نوع همبستگی و معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش ­آموزان دختر و پسر متوسطه دوم شهر کرمان به تعداد 8200 نفر در سال تحصیلی 1402-1401 است. که طبق جدول مورگان 384 نفر روش نمونه­گیری تصادفی طبقه ­ای (به نسبت جنسیت دانش آموزان) به ­عنوان نمونه انتخاب شده ­اند. برای جمع ­آوری داده­ ها از پرسشنامه ­های شفقت به خود تف و همکاران (2003), خودگویی برین ­تاپت و همکاران (2013), بهزیستی تحصیلی تومینین- سوینی و همکاران (2017) و پرسشنامه تاب ­آوری کونور و دیویدسون (2003) استفاده شده­است. تجزیه ­و­ تحلیل داده­ ها با آماره­ های توصیفی و استنباطی مدل­ یابی معادلات ساختاری با نرم افزارهای Spss25 و Amos24 انجام گرفت. یافته ­ها: یافته ­ها حاکی از برازش مدل تاب­ آوری تحصیلی مبتنی ­بر شفقت به خود و خودگویی مثبت با توجه به نقش میانجی بهزیستی تحصیلی دانش ­آموزان متوسطه دوم استان کرمان می­ باشد (001/0 >p). بطوری­ که شفقت به خود و خودگویی مثبت از طریق نقش میانجی بهزیستی تحصیلی 67/0 درصد از واریانس تاب ­آوری را تبیین می­ کنند (001/0 >p). نتیجه گیری: براساس یافته­ های پژوهش, از جمله روش ­های ارتقاء تاب ­آوری تحصیلی و بهبود بهزیستی تحصیلی دانش ­آموزان, تقویت شفقت به خود و خودگویی مثبت می ­باشد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button