مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

800
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

847
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

مدی مساهمة القارئ فی الدراسات النقدیة

صفحات

 صفحه شروع 35 | صفحه پایان 52

چکیده

 إنَّ القارئ بکونه أحد الأضلاع الثلاثة للنقد الأدبی یعیش جنبا إلی جنب للضلعین الآخرین, أﻯ الکاتب و العمل الأدبی فی الأوساط النقدیة, و له دور هام فی توجیه آراء الکتّاب و النقّاد, حیث یعده بعض النقاد من ناحیة مستهلک الأثر و من ناحیة أخری منتجا, لما له من آراء جدیدة فیه, و یتم تقسیم النص الأدبی إلی مکتوب و مقروء, فإذا رأینا أصحاب بعض المدارس النقدیة یهتمون فی دراساتهم النقدیة بالکاتب أو الأثر, فهناک عدد کثیر منهم یهتمون بالقارئ و استجابته اهتماما عظیما, و یعدّون القارئ و ثقافته, و ذوقه, و مدی تأثره بالعمل معیارا لتقییم الآثار الأدبیة و تمییز جیدها من ردیئها, حیث أصبحت الیوم نظریتَا "استجابة القارئ" و "موت المؤلف" کنواة لتلک الدراسات المهتمة بالمتلقِّی. و إننا قد بینا مدی مساهمة القارئ فی تقییم الآثار الأدبیة بعد دراسة آراءالمخالفین الذین یعتبرون الأثر المعیار الوحید و المدافعین عن هذه النظریة, أنه لایمکن الاعتماد علی وجهة نظر القارئ مادام شخصیا ذاتیا یمثل الفرد الواحد, إلا بعد أن تزود بمعلومات تساعده علی فهم الأدب و غرض الأدیب. فدراستنا هذه تحاول للإجابة عن سؤالین: ما هی حقوق الکاتب فی حقل الدراسات النقدیة و قیمة أثره الأدبی؟ و ما هی مکانة القارئ فی عملیة النقد الأدبی؟ فإذا ما ترک الدارس طریق الإفراط, لوجد أن هناک أصولا و قواعد تساعده لتحدید مکانتهما دون أن یفضل أحدهما علی الآخر, و الطریق للوصول إلی هذه الأصول هو دراسةالآراءالمتباینة فی هذا المجال, و من ثم بیان وجهة نظرنا و هی إنه من ناحیة لایمکن أن ینکَر دور القارئ فی توجیه الأدباء و من ناحیة أخری یجب أن لایقتصر همّنا علی القارئ باعتباره المقیاس الوحید فی الدراسات النقدیة, إذإن الأثر الفنی تعبیر عن عواطف الفنان, و هو قد یوافق میول القراء و قد یخالفها.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    صابری، علی. (1436). مدی مساهمة القارئ فی الدراسات النقدیة. اضاءات نقدیه فی الادبین العربی و الفارسی، 5(20)، 35-52. SID. https://sid.ir/paper/212479/fa

    Vancouver: کپی

    صابری علی. مدی مساهمة القارئ فی الدراسات النقدیة. اضاءات نقدیه فی الادبین العربی و الفارسی[Internet]. 1436؛5(20):35-52. Available from: https://sid.ir/paper/212479/fa

    IEEE: کپی

    علی صابری، “مدی مساهمة القارئ فی الدراسات النقدیة،” اضاءات نقدیه فی الادبین العربی و الفارسی، vol. 5، no. 20، pp. 35–52، 1436، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/212479/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button