تبیین مفهومی تفکر ریاضی: چیستی، چرایی و چگونگی

زینی وندنژاد، فرشته. (1394). تبیین مفهومی تفکر ریاضی: چیستی, چرایی و چگونگی. مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 6(12 )، 153-172. SID. https://sid.ir/paper/219564/fa

زینی وندنژاد فرشته. تبیین مفهومی تفکر ریاضی: چیستی, چرایی و چگونگی. مطالعات برنامه درسی آموزش عالی[Internet]. 1394؛6(12 ):153-172. Available from: https://sid.ir/paper/219564/fa

فرشته زینی وندنژاد، “تبیین مفهومی تفکر ریاضی: چیستی, چرایی و چگونگی،” مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، vol. 6، no. 12 ، pp. 153–172، 1394، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/219564/fa

• تحقیقات ریاضی و ایران 1400
• رشد تفکر ریاضی
• بررسی تفاوت دختر و پسر در متغیرهای مرتبط به عملکرد ریاضی (خودپنداره ریاضی، انگیزش یادگیری ریاضی و عملکرد قبلی ریاضی) و نقش آن بر پیشرفت ریاضی
• اثربخشی آموزش تفکر ریاضی بر عملکرد ریاضی دانش آموزان پسر پایه دوم ابتدایی

• توسعه کارآفرینی و اشتغال پایدار روستایی
• چگونه پژوهش خود را اثر بخش کنیم؟ ( Research Impact )
• ارزیابی و مدل سازی توسعه بازاریابی رسانه های اجتماعی به وسیله یادگیری ماشین (سخنرانی ارائه شده در ششمین کنفرانس بین المللی وب پژوهی)
• تجاری سازی و مشاغل آینده
• نیروی کار، فرهنگ و مشاغل آینده
• آینده امنیت سایبری و مشاغل مرتبط
• اقتصاد مراقبتی، فرصت ها و مشاغل
• شهرهای آینده، بستری برای ظهور مشاغل آینده
• آینده ارزهای دیجیتال و مشاغل مرتبط
• نقش و جایگاه آموزش عالی در آینده مشاغل و مشاغل آینده
• مسئولیت پذیری و کارآفرینی اجتماعی در مشاغل آینده
• آینده مشاغل و مشاغل آینده حوزه رسانه
• آینده مشاغل و مشاغل آینده حوزه منابع انسانی
• بازاریابی، فروش و تولید محتوا، فرصت ها و مشاغل
• آینده و کسب و کار
• عصر مجازی، چهارمین موج تغییر در جامعه
• اقتصاد سبز و مشاغل آینده
• ایجاد هویت مجازی (برند سازی شخصی) افراد
• معرفی شبکه های اجتماعی علمی و نحوه عضویت و فعالیت در آنها
• ساختن کلیپ های کوتاه از دستاوردهای پژوهشی و تهیه Layman Abstract