مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

225
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

104
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

رویکردهای نوپدید در برنامه ریزی آموزش عالی و گسست هویت های آکادمیک

صفحات

 صفحه شروع 85 | صفحه پایان 117

چکیده

 هدف این پژوهش دریافت تجربه زیسته ی هییت علمی از وضعیت هویت های آکادمیک بود؛ و این که چگونه رویکردهای نوین برنامه ریزی مبتنی بر مدیریت گرایی, گسست هویت های آکادمیک را به وجود می آورد. روش پژوهش تیوری داده بنیاد بود. داده ها از طریق مصاحبه کیفی عمیق با 16 نفر از اعضای هییت علمی دانشگاه مازندران, دانشگاه علامه, موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی و پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم که قبلا یا در حال حاضر پست های مدیریتی داشته و دارند, به شیوه نمونه گیری نظری و هدفمند جمع آوری شد. در هر مصاحبه به روش گلوله برفی, اطلاع رسانان کلیدی از سوی مصاحبه شوندگان معرفی می شدند. فرایند جمع آوری دادها تا مرحله اشباع ادامه یافت. تحلیل داده ها در سه مرحله کدگذاری باز, محوری و گزینشی با استفاده از نرم افزار maxqda انجام شد و مقوله های اصلی شامل موجبات علی, عوامل درون دانشگاهی, عوامل برونی, راهبردها و پیامدها پدیدار گشته و بر مبنای آن نمودار پارادایمی حاصل از پژوهش شکل گرفت. یافته ها نشان داد که رویکردهای نوین برنامه ریزی تحت آموزه های نولیبرال است که بر مبنای آن اهمیت درآمدزایی, در جهت کاهش هزینه ها برجسته می شود؛ اما این تنها یکی از دلایل گسست هویت های اکادمیک است و علل متعددی که درمجموع فضای تاخیری جامعه و آموزش عالی را به وجود می آورد, گسست هویت های آکادمیک را رقم می زند. تشریح فضای تاخیری جامعه و برنامه ریزی آموزش عالی به همراه عوامل درونی و برونی, راهبردهایی را به وجود آورد که درمجموع به پیامدها در سطح فردی, سازمانی و اجتماعی منجر شد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    ترجانی، حمیرا، صالحی عمران، ابراهیم، و فتحی واجارگاه، کوروش. (1398). رویکردهای نوپدید در برنامه ریزی آموزش عالی و گسست هویت های آکادمیک. آموزش عالی ایران، 11(2 )، 85-117. SID. https://sid.ir/paper/951628/fa

    Vancouver: کپی

    ترجانی حمیرا، صالحی عمران ابراهیم، فتحی واجارگاه کوروش. رویکردهای نوپدید در برنامه ریزی آموزش عالی و گسست هویت های آکادمیک. آموزش عالی ایران[Internet]. 1398؛11(2 ):85-117. Available from: https://sid.ir/paper/951628/fa

    IEEE: کپی

    حمیرا ترجانی، ابراهیم صالحی عمران، و کوروش فتحی واجارگاه، “رویکردهای نوپدید در برنامه ریزی آموزش عالی و گسست هویت های آکادمیک،” آموزش عالی ایران، vol. 11، no. 2 ، pp. 85–117، 1398، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/951628/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button