مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

334
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

271
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

اثربخشی آموزش مجازی وحضوری مهاجران دیجیتال بر یادگیری درس زیست شناسی

صفحات

 صفحه شروع 51 | صفحه پایان 64

چکیده

 این مطالعه باهدف بررسی اثربخشی آموزش مجازی و حضوری بر یادگیری دانش ­, آموزان صورت گرفت. روش پژوهش, نیمه آزمایشی است. جامعه آماری فراگیران دختر دبیرستانی متوسطه دوم منطقه 15 است. نمونه مورد بررسی 57 دانش ­, آموز, از دو کلاس پایه دوازدهم رشته تجربی مشغول به تحصیل در سال 1400 است. شیوه نمونه ­, گیری, تصادفی خوشه ­, ای بود. ابزار پژوهش, آزمون معلم ساخته پایان نیمسال اول دی ماه و آزمون کشوری پایان نیمسال دوم خردادماه درس زیست شناسی 3 بود. روش تجزیه وتحلیل آزمون تی تک نمونه و تی همبسته با استفاده از نرم افزار spss24 انجام شد. مقدار T به دست آمده از بررسی آزمون شیوه آموزش مجازی برابر 11/977 و از آنجا که این مقدار, از مقدار T بحرانی 96/1±,بالاتر است درنتیجه تأثیر آموزش مجازی در سطح اطمینان 99% (p<0/01) پذیرفته می­,شود و این تأثیر از وضع مطلوب بالاتر است. مقدار T به دست آمده از بررسی آزمون شیوه آموزش حضوری برابر 2/579 است و از آنجا که این مقدار, از مقدار T بحرانی 96/1±,بالاتر است درنتیجه تأثیر آموزش حضوری در سطح اطمینان 99% (p<0/01) پذیرفته می شود و می­,توان استدلال نمود که شیوه آموزش حضوری در درس زیست شناسی 3 تأثیر داشته و این تأثیر از وضع مطلوب بالاتر است. آزمون تی همبسته نشان می­,دهد که تفاوت میانگین آموزش مجازی (3/95), در سطح (p<0/01) مؤثرتر از آموزش حضوری است.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.
  • استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    ثامتی، ناهید، و امامقلی وند، فاطمه. (1400). اثربخشی آموزش مجازی وحضوری مهاجران دیجیتال بر یادگیری درس زیست شناسی. پژوهش در آموزش زیست شناسی، 3(2 (پیاپی 9) )، 51-64. SID. https://sid.ir/paper/992484/fa

    Vancouver: کپی

    ثامتی ناهید، امامقلی وند فاطمه. اثربخشی آموزش مجازی وحضوری مهاجران دیجیتال بر یادگیری درس زیست شناسی. پژوهش در آموزش زیست شناسی[Internet]. 1400؛3(2 (پیاپی 9) ):51-64. Available from: https://sid.ir/paper/992484/fa

    IEEE: کپی

    ناهید ثامتی، و فاطمه امامقلی وند، “اثربخشی آموزش مجازی وحضوری مهاجران دیجیتال بر یادگیری درس زیست شناسی،” پژوهش در آموزش زیست شناسی، vol. 3، no. 2 (پیاپی 9) ، pp. 51–64، 1400، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/992484/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.
  • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button