REVUE DES ETUDES DE LA LANGUE FRANCAISE
Year:2021 | Volume:13 | Issue:1 (24)|Papers Count:8

IN FRENCH: Cet article se penche sur l’, é, tude analytique d’, une autobiographie relatant la vie d’, un pè, re de deux handicapé, s mentaux où,les termes de parentalité,du handicap sont associé, s à,l’, humour et à,l’, ironie. C’, est le cas de Jean-Louis Fournier, auteur de Où,on va papa? (2008), celui qui, oscillant entre ré, alité,et imagination, é, tablit un lien entre deux situations qui semblent inconciliables, tant il paraî, t é, vident que la premiè, re soit dé, primante et la deuxiè, me amusante. De surcroî, t, puisqu’, il se voit tout le temps confronté,à,diffé, rentes ré, actions des gens: pitié, , moquerie, dé, dain et hypocrisie, il ne peut guè, re donner une pause à,sa pensé, e toujours penché, e sur le destin de ses fils. La question à,laquelle nous essayons de ré, pondre, c’, est de vé, rifier si l’, humour et l’, ironie servent de remè, de à,ces conditions difficiles. Pour ce, outre les extraits du livre qui font part de divers aspects de la vie de ce pè, re et de ses deux fils infirmes et té, moignent des moments trè, s dé, licats mê, me insupportables qu’, ils traversent, nous recourons aux dé, finitions de ces deux é, lé, ments linguistiques ainsi qu’, aux travaux des psychanalystes, nous dé, duirons que la pré, sentation humoristique de cette vie, à,savoir se ridiculiser et ridiculiser les autres sont des « mé, canismes de dé, fense » qui aident ce pè, re à,survivre. IN ENGLISH: The present analytical study examines an autobiography recounting the life of a father of two mentally disabled sons where the parenting terms of disability are associated with humor and irony. This is the case of Jean-Louis Fournier, author of Where are we going daddy? (2008), the one who, oscillating between reality and imagination, establishes a link between two situations that seem irreconcilable, so obvious that the first is depressing and the second amusing. Furthermore, since he sees himself confronted all the time with different reactions from people--pity, mockery, disdain, and hypocrisy--he can hardly give a pause to his thought, which is still focused on the fate of his sons. The question we try to answer is whether humor and irony serve as a remedy for these difficult conditions. For this, in addition to the extracts from the book which share various aspects of the life of this father and his two infirm sons and bear witness to the very delicate even unbearable moments they are going through, we use the definitions of these two linguistic elements as well as the work of psychoanalysts. We deduce that the humorous presentations of this life, namely to ridicule and ridicule others, are “, defense mechanisms”,which help this father to survive.

IN FRENCH: Un ensemble de discours dé, clinistes, publié, s depuis le dé, but du XXIe siè, cle, notamment ré, digé, s par les spé, cialistes et professeurs de litté, rature, proclament la dé, valorisation, la crise, l'oubli et voire la mort de la litté, rature et des é, tudes litté, raires. Pour é, tudier la nature et les cibles de ce dé, clin en litté, rature contemporaine, cet article se propose, d’, une part, de pré, senter ces textes apocalyptiques suivant une approche descriptive, et d’, autre part, de les distinguer les uns des autres selon une approche comparative et surtout contrastive, tout en se basant sur les trois caté, gories de menaces dé, jà,é, voqué, es en 2011 par Dominique Viart. Une conception trè, s restreinte et esthé, tique, remontant au XIXe siè, cle et notamment diffusé, e et dé, fendue par le systè, me é, ducatif et la thé, orie litté, raire, se trouve à,l’, origine de toutes ces inquié, tudes devant la perte de l’, autonomisation de la Litté, rature dans une socié, té,marqué, e par le capitalisme cognitif. Il est peut-ê, tre temps de recourir é, galement à,une conception é, largie et pragmatique de la litté, rature, en interaction avec les autres moyens modernes d’, expression et en contact avec le monde ré, el, et de mettre fin à,toute hé, gé, monie des approches monologales au profit d’, une lecture actualisante avancé, e par le philosophe suisse Yves Citton. IN ENGLISH: There have been plenty of discourses about discredit, crisis, and even the death of contemporary French literature and literary studies by professors and experts of literature from the beginning of the twenty-first century. The present study tries to investigate the nature of declinism and its possible objectives in contemporary literature using a descriptive approach and explain these discourses for the reader following a comparative and contrast approach. The texts are distinguished based on three categories of literature threats by Dominique Viart (2011). There is no doubt that the origin of any concerns for the loss of literature independence during cognitive capitalism is a limited and aesthetic cognition that has been rooted in the nineteenth century and the educational system and literary theories have been always supported. Perhaps, now it is time to reach a general and extrovert definition of literature. The definition allows us to study literature about other modern methods and the real world. It is maybe time to listen to Yves Citton’, s suggestion and have a new reading in the literature and end the excellence of traditional monologue readings.

IN FRENCH: Suite à,la lecture d’, É, toile errante de J. M. G. Le Clé, zio, une question se pose dans l'esprit du lecteur: la structure de cette oeuvre est-elle en relation avec son contenu et son thè, me principal. En d’, autres termes, comment le sens se structure? É, tude sé, miotique de cette oeuvre nous oriente vers la ré, ponse. Le choix du corpus de cet article est basé,sur le thè, me dominant et omnipré, sent à,peu prè, s dans toutes les oeuvres de l’, auteur, le thè, me du voyage qui s’, y transforme en errance du personnage principal Esther dont l’, histoire raconte la vie en pleine guerre mondiale. Les fuites, les douleurs et les difficulté, s du dé, placement obligé,de peur des Nazis de cette jeune fille juive à,la recherche de la Terre promise, non seulement ne lui apportent pas le bonheur mais aussi la laissent dans le tourbillon d’, errance. Notre hypothè, se se repose sur le lien des é, noncé, s et la situation d’, é, nonciation du point de vue actanciel et spatio-temporel. Donc sur la base de l’, é, noncé,de l’, errance, nous avons é, tudié,l’, é, nonciation de l’, errance et ses proprié, té, s actancielle et spatio-temporelle. L’, embrayage et le dé, brayage de l’, é, nonciateur sont les concepts les plus importants pour ré, vé, ler la situation de l’, é, nonciation ainsi que les straté, gies choisies par l’, é, nonciateur dans diffé, rentes situations. IN ENGLISH: Following the reading of Wandering Star by J. M. G. The Clé, zio, and considering the relationship between the structure of this work and its content and main theme, a question arises in the mind of the reader: How is meaning structured? The semiotic investigation of this work directs us to an answer. The choice of the corpus for the present study is based on the dominant and pervasive theme in almost all of Le Clé, zio’, s works,the theme of a trip turns into the wandering of the main character, Esther. The novel depicts the story of her life during World War II. The leaks, the pains, and the hardships of obligatory displacement for fear of Nazi Germany forced this young Jewish girl in search of the Promised Land. This not only does not bring her happiness but also leaves her in a wandering whirlwind. Our hypothesis in this study is based on the link between the utterance and the situation of enunciation from the actantial and spatio-temporal point of view. On the basis of the wandering utterance, the authors studied the enunciation of wandering and its actantial and spatiotemporal properties. Engagement and disengagement of the enunciator are the most important concepts in revealing the situation of enunciation and the strategy chosen by the enunciator in different situations.

IN FRENCH: Aujourd'hui, les enseignants sont souvent incité, s à,varier les activité, s et donc à,recourir au travail de groupe avec les é, lè, ves. Travailler en groupe n'est pas une tâ, che facile pour les é, tudiants, mais cela peut s'apprendre. La place du travail en groupe, tant dans les bulletins officiels de l'É, ducation nationale que dans les thé, ories pé, dagogiques, montre dé, jà,son importance. La France et l'Iran ont inté, gré,des systè, mes collaboratifs au sein de la structure é, ducative, nous fonderons notre recherche sur la comparaison de ces deux systè, mes é, ducatifs. Pour comprendre l'efficacité,du travail de groupe à,l'é, cole primaire, nous avons mis en place des questionnaires pour savoir si le travail de groupe est plus efficace que le travail individuel dans l'apprentissage des langues. En analysant les ré, ponses des é, lè, ves, d'une part, nous constatons que la majorité,d’, entre eux entendent qu'ils sont souvent à,l'aise avec le travail de groupe. D'autre part, nous avons constaté,que les groupes ne conduisent pas toujours à,de meilleures performances qu’, en effectuant le travail individuel. Nos recherches nous ont permis de comprendre que le travail en groupe demande beaucoup de ré, flexion, de pré, paration, de rigueur et d'attention. Autrement dit, malgré,le grand inté, rê, t de la part des é, lè, ves observé, s, le travail en groupe ne peut ê, tre considé, ré,comme la seule forme de travail. IN ENGLISH: Today, teachers are often encouraged to vary the activities and therefore to use group work with students. Working in a group is not an easy task for students, but it can be learned. The place of group work, both in official national education bulletins and in educational theories, is already showing its importance. France and Iran have integrated collaborative systems within the educational structure. We will base our research on the comparison of these two educational systems. To understand the effectiveness of group work in elementary school, we set up questionnaires to find out whether group work is more effective than individual work in language learning. By analyzing the students' responses, on the one hand, we find that most students hear that they are often comfortable in group work. On the other hand, we have found that groups do not always lead to better performance than the individual work. Our research has enabled us to understand that group work requires a lot of thought, preparation, rigor, and attention. In other words, despite the great interest on the part of the students that have been observed, group work cannot be considered the only form of work.

IN FRENCH: La question intransigeante du « texte » a poussé,pendant toute l’, histoire litté, raire les critiques et les linguistes à,chercher son sens immanent et à,en é, tablir une certaine classification de maniè, re à,appré, hender le texte et l’, analyser, le cas é, ché, ant. Ainsi les grands thé, oriciens tels que Bakhtine, Jakobson, Werlich, Bremond, Molino, Dispaux, Brassart, Greimas, Adam et beaucoup d’, autres se sont-ils efforcé, s de donner une certaine typologie du texte parmi lesquelles celle de Jean-Michel Adam –,qui se trouve chronologiquement presqu’, à,la fin de cette liste –,a l’, avantage d’, avoir une conception concise, plus complè, te et purgé, e des objections et des imperfections placé, es dans les versions pré, cé, dentes. De cette maniè, re, cette recherche essaiera d’, appliquer la typologie textuelle d’, Adam sur une fable de la Fontaine, intitulé, e « La Laitiè, re et le Pot au lait », afin de vé, rifier en quelle mesure, selon la narrativité,adamienne, cette fable est un ré, cit. Pour ce faire, nous avons mis en avant la typologie de textes d’, Adam et nous nous sommes penché, s plus pré, cisé, ment sur le type narratif, lequel est principal selon la tradition litté, raire occidentale. Nous avons eu l’, intention d’, attester l’, inté, rê, t et les convenances de cette classification face à,tout texte tout en ayant dé, gagé,à,cette fin les composantes de la sé, quence narrative et tout en ayant pré, senté,les six critè, res constituant, d’, aprè, s Adam, la narration. Au terme de cette recherche, basé, e sur l'application et l'analyse, nous avons constaté,que la thé, orie d'Adam peut agir comme un dispositif analytique pouvant ê, tre utilisé,pour distinguer les textes narratifs des non-narratifs et extraire la ou les sé, quences du ré, cit. IN ENGLISH: The intransigent question of the text has driven critics and linguists throughout literary history to seek its inherent meaning and to establish a certain classification of it to apprehend the text and analyze it, if necessary. Thus the great theorists such as Bakhtin, Jacobson, Werlich, Bremond, Molino, Dispaux, Brassart, Greimas, Adam, and many others have endeavored to give a certain typology of the text. Jean-Michel Adam-who sits chronologically almost at the end of this list-has the advantage of having a concise design, more complete and purged of the objections and imperfections placed in the previous versions. In this way, the present research tries to apply the textual typology of Adam to a fable by La Fontaine, titled ‘, The Milkmaid and the Muffler’, . To achieve this, we have considered the typology of the text from Adam's point of view and have focused more on the narrative type because narration has a special role according to the Western literary tradition. In this regard, we have also referred to the six components and criteria of the narrative sequence from Adam's point of view. In this study, we aimed to express the advantage and ease of this categorization in the face of texts. The results showed that Adam's theory can act as an analytical device that can be used to distinguish narrative texts from non-narrative and extract the sequence(s) of the narrative.

IN FRENCH: La fiction thé, â, trale novatrice de B.-M. Koltè, s qui a marqué,la scè, ne de repré, sentation franç, aise des anné, es 80, est connue chez la critique litté, raire contemporaine pour la poé, tique de dispute et de conflit dans une dimension fort argumentative-polé, mique. La rhé, torique judiciaire-é, nonciative de Koltè, s tient son originalité,de ce qu’, elle a excellemment su accorder la priorité,à,la voix et la parole du personnage, afin de condamner par le moyen du langage la brutalité,et la violence de la condition humaine qui tourne dé, risoirement au tragique. Ce qui est remarquable dans l’, oeuvre litté, raire de Koltè, s, c’, est né, cessairement et d’, une maniè, re expressive et mé, taphorique, la verbalisation de rapports (de force) tenus entre les personnages qui ne s’, accordent en rien dans un monde où,tout sent la haine, la dé, sagré, gation, la solitude, le dé, sespoir, la souffrance, etc. L’, objectif principal de cette é, tude est d’, analyser, dans une approche linguistique-conversationnelle l’, engendrement de la parole conflictuelle kolté, sienne dans ses deux derniè, res piè, ces, Le Retour au dé, sert et Robert Zucco, trahissant à,la fois toutes les deux, la notion socio-philosophique de la controverse et la non-communication au sens logique du terme chez les ê, tres scé, niques qui n'ont rien à,signifier de leur vie frappé, e de violence. IN ENGLISH: Koltè, sʼ,dramatic fiction, which marked the French theater of the 1980s, is known among the contemporary literary critics for the poetics of dispute and conflict in a strong argumentative dimension. Koltè, s’,argumentative-enunciative rhetoric derives its originality from giving priority to the voice and the speech of the character, in order to condemn the brutality and the absurdity of the human condition by means of language which turns to the tragic. The main objective of this study is to analyze, using a linguistic-conversational approach, the generation of conflicting Koltesian speech in his last two pieces, The Return to the Desert and Robert Zucco, betraying both controversy and non-communication in the logical sense of the term among scenic beings. What is remarkable in Koltè, sʼ,literary work is, in a metaphorical manner, the verbalization of relationships (of force) held between the characters which in no way agree in a world where everything smacks of hatred, disintegration, loneliness, suffering, etc.

IN FRENCH: Les oeuvres d’, Ernaux fournissent des exemples typiques de l’, autobiographie contemporaine dans lesquels mê, me si le Je de l'auteur, du narrateur et du personnage principal n’, en font qu’, un seul et unique, mais c’, est un Je transpersonnel qui recouvre plusieurs identité, s. En effet, à,travers le ré, cit de la vie du pè, re et de la mè, re, et à,partir de la cé, lè, bre formule « Je est un autre », Annie Ernaux se donne à,une tentative de dé, noncer l’, inacceptable, d’, exprimer l’, inexprimé, , d’, où, , le reniement des origines. L’, inculturation, l’, indigé, nisation et la conversion sont à,cet effet, les mots d’, ordre de l’, é, criture ernausienne. À,fin d’, é, chapper à,une expression directe de « Soi », l'auteur dé, crit, avec minutieux, l’, itiné, raire de la vie de ses parents et l’, é, volution que cette existence malmené, e avait subie au cours du temps, à,travers laquelle elle parvient, par le biais de l’, é, criture blanche, à,dé, finir la position du « Soi » et la mé, tamorphose du « Je ». Notre travail porte en grande partie sur les straté, gies employé, es par l'auteure pour consolider, ou fragiliser, le rapport entre soi et les autres, pour en venir à,une diffé, rence de systé, matisation de l’, expression de soi. Pour ce faire, il est souhaitable de suggé, rer que le style choisi, les titres des oeuvres, le ré, seau intertextuel dans lequel sont-elles ancré, es, les dé, clarations de l'auteure, son parcours et ses objectifs, sont autant d'é, lé, ments cruciaux pour saisir la profondeur et la complexité,du rapport entre je et les autres. IN ENGLISH: The works of Ernaux provide typical examples of contemporary autobiography in which even if the ‘, I’,of the author, the narrator, and the main character make them one and only but it is transpersonal ‘, I’,that covers several identities. Indeed, through the story of the life of the father and the mother, and from the famous formula "I is another", Annie Ernaux gives herself to an attempt to denounce the unacceptable and to express the unexpressed, hence, the denial of origins. Inculturation, indigenization, and conversion are therefore the watchwords of Ernaux’, s writing. In order to escape a direct expression of "Self", the author describes, in minute detail, the itinerary of his parents’,life, and the evolution that this abused existence had undergone over time, by which, she manages, through white writing, to define the position of the "Self" and the metamorphosis of the ‘, I’, . The present study focuses on the strategies employed by the author to consolidate, or weaken, the relationship between oneself and others, to come to a difference in the systematization of self-expression. To do this, it is desirable to suggest that the chosen style, the titles of the works, the intertextual network in which they are anchored, the author's statements, her background, and her objectives, are all important elements to grasp the depth and complexity of the relationship between ‘, I’,and others.

IN FRENCH: Les orientations nouvelles en linguistique é, nonciative confè, rent un inté, rê, t tout particulier à,l’, é, tude du point de vue (PDV), é, clairant en ce qu’, elle ré, vè, le la possibilité, , pour l’, homme, de dé, velopper une infinité,de significations à,travers ses multiples prises de position par rapport au ré, el. En ce sens, l’, é, tude des rapports de place entre les diverses sources du PDV revê, t une importance de premier ordre dans l’, analyse du discours, du fait qu’, elle permet au lecteur de toucher, de prè, s, le dynamisme de la construction du sens. La tâ, che s’, avè, re, pourtant, difficile é, tant donné,qu’, elle exige l’, approfondissement des postures é, nonciatives dé, terminantes dans la structuration sé, mantique du PDV. Le pré, sent article porte sur l’, é, tude des axes de la topique é, nonciative (Rabatel, 2004), à,savoir, co-é, nonciation, sur-é, nonciation et sous-é, nonciation, mis en scè, ne, essentiellement, à,travers les repré, sentations inté, riorisé, es du ‘, je’,dans Harmonie nocturne (Ghâ, ssemi, 1996). Les passages extraits du roman sont, soit marqué, s par les traits de l’, argumentativité,(directe ou indirecte) contenus dans les relations autodialogiques, soit caracté, risé, s par les effets de l’, effacement é, nonciatif qui servent à,des fins persuasives. Ils permettent d’, examiner l’, hypothè, se selon laquelle la mise en scè, ne discursive des vagabondages de la pensé, e pourrait contribuer à,une meilleure exploration des niveaux d’, intervention de l’, instance é, nonciative dans la construction du sens. IN ENGLISH: The new orientations in enunciative linguistics have concentrated on the study of the ‘, point of view’,which grants man the ability to develop infinite interpretations through his multiple positions with respect to reality. In this regard, the study of the interrelation between the various sources of the point of view takes on particular importance in discourse analysis, as it allows the reader to fathom the dynamism of the meaning construction. The task is deemed, however, to be difficult since it requires delving into the enunciative postures which determine the semantic structuring of the point of view. In this regard, the present study focuses on different aspects of the enunciation topology (Rabatel, 2004), namely co-enunciation, over-enunciation, and under-enunciation, manifested, essentially, by the interior representations of the “, I”,in Nocturnal Harmony (Reza Ghâ, ssemi, 1996). The passages extracted from the novel are either characterized by the argumentative dimension of discourse (direct or indirect) found in auto-dialogical relations, or by the effects of enunciative erasure that serve persuasive purposes. The examples enable us to examine the hypothesis which shows how the discursive representation of thought wanderings can contribute to better explore the intervention levels of enunciative sources in the meaning construction.