مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

97
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

15
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

بررسی جایگاه رویکرد تربیت اخلاقی رشدی شناختی در کتاب های درسی فارسی دوره متوسطه اول

صفحات

 صفحه شروع 159 | صفحه پایان 163

چکیده

 زمینه: با توجه به نقش عمده کتاب­های درسی در توانمندی شناختی و افزایش سطح استدلال و قضاوت اخلاقی دانش­آموزان, ارزیابی آنان بر مبنای میزان انعکاس مولفه­های رویکرد تربیت اخلاقی رشدی شناختی ضروری است. لذا هدف پژوهش حاضر, تعیین جایگاه مولفه­های رویکرد مذکور در محتوای کتاب­های درسی فارسی است. روش: روش تحقیق فعلی آمیخته است که با ترکیبی از روش­های تحلیل محتوای کیفی-قیاسی و تحلیل محتوای کمی انجام شد. جامعه آماری را کتاب­های درسی فارسی دوره متوسطه اول تشکیل داد و نمونه همان جامعه آماری بود. لذا کلیه محتوای کتاب­های نامبرده به روش تمام شماری مورد مطالعه قرار گرفت. از چک لیست محقق ساخته تحلیل محتوا برای گرد­آوری داده­ها و از روش­­­ آنتروپی شانون برای تجزیه و تحلیل داده­ها بهره­گیری گردید. یافته­ ها: برنامه­ریزان درسی و مولفین در تدوین محتوای کتاب­های نامبرده, زمینه و فرصت مناسبی را برای ایجاد روحیه قضاوت صحیح در سطوح رشدی, واگذاری مسئولیت با توجه به سطح توانایی نوجوانان در درک و حل معماهای اخلاقی و همچنین تقویت مهارت­های تصمیم­گیری در مواجه با تنگناهای اخلاقی به منظور ساخت ارزش­ها توسط خود فراگیران و دستیابی به استدلال­های قوی با استفاده از روش­های حل مسئله را فراهم ننموده­اند. نتیجه ­گیری: یافته­ها حاکی از نیاز جدی به بازنگری در محتوای کتاب­های مورد اشاره بر مبنای مولفه­های رویکرد رشدی شناختی به منظور پرورش توانایی شناخت اخلاقی در نوجوانان و ارتقای سطح استدلال و قضاوت اخلاقی آن­ها از طریق ایجاد موقعیت­های مسأله­محور پیرامون معضلات اخلاقی است؛ زیرا میزان توجه به مولفه­های رویکرد مذکور در محتوای کتاب­های نامبرده از توزیع نرمالی برخوردار نیست. .

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button