مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

162
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

310
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

طراحی مدل مفهومی شیوه های آموزشی نوآورانه در آموزش عالی (مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران)

صفحات

 صفحه شروع 218 | صفحه پایان 226

چکیده

 هدف شیوه های آموزشی نوآورانه می تواند سبب بهبود عملکرد آموزش عالی شود. بنابراین, هدف این پژوهش طراحی مدل مفهومی شیوه های آموزشی نوآورانه در آموزش عالی بود. مواد و روش ها این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا مقطعی بود. جامعه پژوهش اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران در سال تحصیلی 1402-1401 بودند که حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان 346 نفر برآورد شد که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته شیوه های آموزشی نوآورانه در آموزش عالی با 113 گویه بود. برای تحلیل داده ها از روش های تحلیل عاملی اکتشافی و مدل سازی معادلات ساختاری در نرم افزار SPSS و AMOS استفاده شد. یافته ها یافته ها نشان داد که 113 گویه شیوه های آموزشی نوآورانه در آموزش عالی بار عاملی بالاتر از 40/0 داشتند و این سازه دارای 22 مولفه در 7 بعد شامل هوش مصنوعی در نوآوری (3 مولفه), مدیریت هوشمند نوآوری (2 مولفه), شیوه های نوین آموزشی و پژوهشی (2 مولفه), فناوری اطلاعات (3 مولفه), معایب روش های نوین آموزشی (5 مولفه), توسعه نوآوری و کارآفرینی (3 مولفه) و تدریس نوآورانه (4 مولفه) بود. همچنین, بار عاملی هر یک از مولفه ها و ابعاد بالاتر از 50/0, میانگین واریانس استخراج شده آنها بالاتر از 60/0 و پایایی آنها بالاتر از 70/0 برآورد شد. علاوه بر آن, مدل مفهومی شیوه های آموزشی نوآورانه در آموزش عالی طراحی برازش مناسبی داشت و هر یک از ابعاد بر مدل مذکور اثر مستقیم و معنادار داشتند (05/0

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    APA: کپی

    علی قربانی، مصطفی، ذوالفقاری زعفرانی، رشید، و ایمانی، محمد نقی. (1402). طراحی مدل مفهومی شیوه های آموزشی نوآورانه در آموزش عالی (مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران). سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، 7(2 )، 218-226. SID. https://sid.ir/paper/1134083/fa

    Vancouver: کپی

    علی قربانی مصطفی، ذوالفقاری زعفرانی رشید، ایمانی محمد نقی. طراحی مدل مفهومی شیوه های آموزشی نوآورانه در آموزش عالی (مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران). سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت[Internet]. 1402؛7(2 ):218-226. Available from: https://sid.ir/paper/1134083/fa

    IEEE: کپی

    مصطفی علی قربانی، رشید ذوالفقاری زعفرانی، و محمد نقی ایمانی، “طراحی مدل مفهومی شیوه های آموزشی نوآورانه در آموزش عالی (مورد مطالعه دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران)،” سبک زندگی اسلامی با محوریت سلامت، vol. 7، no. 2 ، pp. 218–226، 1402، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/1134083/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button