مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

30
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

8
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

مقایسه دو روش آموزش مجازی و کارگاهی بر کیفیت گزارش نویسی دانشجویان پرستاری

صفحات

 صفحه شروع 91 | صفحه پایان 101

چکیده

 1زمینه و هدف: کیفیت گزارش ها در مراقبت از بیمار نقش مهمی دارد. آمارهای اعلام شده در زمینه غفلت های صورت گرفته در مراقبت از بیمار که ناشی از گزارش نویسی غیرمؤثر پرستاری بوده است, لزوم تلاش بیشتر در زمینه آموزش دانشجویان پرستاری را طلب می کند و با توجه به اینکه روش های متفاوتی برای آموزش گزارش نویسی وجود دارد, در این مطالعه به مقایسه دو روش کارگاهی و آموزش مجازی بر کیفیت گزارش نویسی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بیرجند پرداخته شد. روش تحقیق: در این مطالعه مداخله ای 111 دانشجوی پرستاری بیرجند به طور تصادفی در سه گروه آموزش مجازی (36نفر), آموزش کارگاهی (36نفر) و کنترل (39نفر) قرار گرفتند. برای دانشجویان گروه آموزش کارگاهی, محتوای آموزشی در قالب کارگاه آموزشی طی 3 جلسه 4 ساعته (6 مبحث), گروه آموزش مجازی, محتوای آموزشی به صورت فایل متنی, صوتی و تصویری از طریق تلگرام به مدت یک هفته (6 روز آموزش و یک روز جمع بندی مطالب) و به صورت روزانه و در ساعت مشخص برای دانشجویان ارسال شد. قبل و پس از مداخله (بلافاصله و 2 هفته پس از آموزش) میزان مهارت گزارش نویسی دانشجویان ارزیابی شد. یافته ها: میانگین نمره کیفیت گزارش نویسی بلافاصله بعد از اتمام برنامه آموزشی در گروه آموزش کارگاهی برابر با 91/4±58/80 بود که به طور معناداری بیشتر از سایر گروه های مورد بررسی بود. همچنین میانگین نمره کیفیت گزارش نویسی 2 هفته پس از اتمام برنامه آموزشی, در گروه آموزش کارگاهی برابر با 16/5±91/78 بود که به طور معناداری بیشتر از دو گروه دیگر بود. میانگین تفاوت نمره کیفیت گزارش نویسی بلافاصله بعد از اتمام آموزش, در گروه آموزش کارگاهی به طور معناداری بیشتر از سایر گروه ها بود (001/0>P). نتیجه گیری: بر اساس نتایج مطالعه حاضر روش کارگاهی برای آموزش گزارش نویسی در دانشجویان پرستاری در مقایسه با روش مجازی کارآمدتر می باشد.

استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

    استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button