مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

42
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

شیوه نامه مدیریت برنامه درسی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

صفحات

 صفحه شروع 21 | صفحه پایان 24

چکیده

 1مدیریت برنامه درسی, مبنای خوبی برای برنامه ریزی در راستای ارتقای نظام آموزشی در سطوح مختلف مدیریتی باشد(1). مدیریت برنامه درسی فرآیند 4 مرحله ای شامل مشارکت در تعیین و استقرار اهداف, تدوین فرآیندی برای هدایت مدرسان درجهت اهداف, استقرار فنون مدیریتی برای اجرای فرآیند و درپایان ارزشیابی روایی اهداف, فرآیندها و فنون مدیریتی(2) و به دلایلی مانند افزایش پیچیدگی برنامه درسی و تغییر در سیستم مراقبت های بهداشتی و اقدامات پزشکی اهمیت بیش تری پیداکرده است(3). مدیریت برنامه درسی گاهی مترادف با مدیریت یاددهی- یادگیری و گاه به معنای مدیریت کل سازمان آموزشی تلقی می شود(4). کلمنت (Klement), به تشکیل یک تیم از اساتید دست اندرکاران بازنگری برای مدیریت برنامه درسی اشاره می نماید و وظایف این تیم را ارزشیابی دانشجویان از درس ارائه شده, بررسی آزمون ها و میزان پوشش موضوعات تعیین شده, بررسی تصادفی سخنرانی ها, بررسی مواد آموزشی مطرح می کند(5). فونگ (Fong) به استانداردی با موضوع مدیریت, ارزشیابی و بهبود برنامه درسی اشاره می کند(6). واتسن (Watson) یک سیستم مدیریت برنامه درسی را به منظور پشتیبانی تدوین و اجرای برنامه شامل شش بخش نقشه برنامه درسی, جدول زمان بندی, مدیریت درس, فهرست منابع یادگیری, کارپوشه دانشجو, پیگیری آزمون و ارزیابی توسط همتایان اشاره نموده است(7). در هرکدام از این مطالعات, به نوعی نگرانی متولیان اجرای برنامه درسی نسبت به کیفیت اجرای برنامه است. توجه به ساختار مدیریتی, معرفی منابع و ابزارهای متفاوت در دسترس برای گردآوری داده های موردنیاز به منظور تصمیم گیری مدیریتی, بشدت احساس می شود. در همین راستا واحد برنامه ریزی درسی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان, شیوه ­نامه­ای جهت مدیریت برنامه درسی تدوین نموده است. هدف این دست­نوشته معرفی شیوه نامه در چهاربخش برنامه ریزی, پایش, ارزشیابی و بازنگری است. تازه های تحقیق نیکو یمانی: Google Scholar, Pubmed

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button