مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

94
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

6
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

رابطه استرس ادراک شده و سرمایه روانشناختی در دانشجویان پرستاری و مامایی شهر اهواز در دوران شیوع کووید-19

صفحات

 صفحه شروع 117 | صفحه پایان 128

چکیده

 زمینه و هدف: بیماری همه­ گیر کووید-19 موجب تضعیف سلامت روان عموم جامعه, به ویژه دانشجویان شد. دانشجویان در مواجهه با موقعیت های استرس زای بی سابقه, استراتژی های مختلف مقابله ­ای را به کار گرفته اند. هدف این مطالعه, تعیین همبستگی استرس ادراک شده با مؤلفه های سرمایه روان شناختی (امیدواری, خوش بینی, تاب آوری و خودکارآمدی) در دانشجویان پرستاری و مامایی در دوران همه­ گیری کرونا بود.
روش بررسی: این مطالعه توصیفی همبستگی روی 178 دانشجوی سال سوم و چهارم پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز که به روش سرشماری وارد مطالعه شدند, انجام شد. داده ­ها از اردیبهشت تا تیر سال 1401 با استفاده از پرسش نامه ­های برخط جمع ­آوری شد. ابزار گردآوری داده­ ها شامل پرسش نامه اطلاعات جمعیت شناختی, پرسش نامه استرس ادراک شده کوهن نسخه 14 سؤالی و پرسش نامه سرمایه های روان شناختی لوتانز بود. داده­ ها با استفاده از آزمون تی مستقل, آنالیز واریانس یک ­طرفه, آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه در نرم افزار آماری SPSS نسخه 22 تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: نتایج مطالعه حاضر, همبستگی منفی و معنادار بین استرس ادراک شده و مؤلفه ­های سرمایه روان­ شناختی را نشان داد (0/001>P, 0/5-=r). آنالیز رگرسیون خطی چندگانه نشان داد بُعد خوش­ بینی (0/001>P, 0/36-=β), بُعد خودکارآمدی (P, 0/30-=β0/001), مراجعه به روان شناس (0/005=P, 0/17-=β) و بُعد تاب ­آوری (0/043=P,0/16=β), به ترتیب از عوامل پیشگویی­ کننده استرس در دانشجویان بودند. این عوامل توانستند 32 درصد از تغییرات متغیر استرس ادراک شده را پیش ­بینی کنند.
نتیجه گیری: با توجه به همبستگی منفی بین سرمایه­ های روان شناختی و استرس ادراک شده در دانشجویان شایسته است در راستای ارتقای سطح سرمایه ­های روان شناختی دانشجویان با هدف پیشگیری و کنترل استرس آن ها برنامه ­ریزی­ های مناسبی انجام شود.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

    استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button