مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

70
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

6
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

بررسی میزان تأثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده بر اتخاذ وضعیت بدنی مناسب حین کار در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم

صفحات

 صفحه شروع 497 | صفحه پایان 507

کلیدواژه

چکیده

 زمینه و هدف بیماری های اسکلتی عضلانی شیوع بالایی در بین دندان پزشکان دارند. در بروز اختلالات اسکلتی عضلانی عوامل خطر مختلفی ازجمله وضعیت نامطلوب بدن مؤثر است. این مطالعه با هدف تعیین میزان تأثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده بر اتخاذ وضعیت بدنی مناسب حین کار در دانشجویان دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم در سال1401 انجام شد.
روش بررسی در این مداخله آموزشی 80 نفر از دانشجویان بالینی دندان پزشکی, در دو گروه آزمون و کنترل به وسیله پرسش نامه جمعیت شناختی و سازه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده و کاربرگ ارزیابی سریع اندام فوقانی ارزیابی شدند. داده ها با استفاده از آمار توصیفی شامل میانگین, انحراف معیار و فراوانی و درصد, همچنین آمار تحلیلی شامل آزمون های مک نمار و کای اسکوئر, تی تست مستقل و تی زوجی تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها در گروه آزمون بعد از مداخله افزایش معناداری در سازه های نگرش (0/025=P), کنترل رفتاری درک شده (0/031=P) و قصد رفتاری (0/021=P) مشاهده شد, اما در سازه های هنجار انتزاعی (0/790=P) و رفتار (0/635=P) اختلاف معناداری مشاهده نشد. بعد از مداخله تفاوت معناداری بین دو گروه آزمون و کنترل در نمره RULA مشاهده شد (0/001= P).
نتیجه گیری مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه می تواند در بهبود وضعیت کاری مؤثر باشد؛ چنانکه بهبود نمره RULA و اصلاح وضعیت کاری در گروه آزمون مشاهده شد. پیشنهاد می شود در برنامه های آموزشی بعدی کنترل های مهندسی لازم در کنار آموزش در نظر گرفته شود.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

    استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button