مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

17
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

الوقایة أو العلاج: دراسة حول کیفیة تعلیم العقیدة المهدویة للأطفال

صفحات

 صفحه شروع 252 | صفحه پایان 309

کلیدواژه

هدیه های آسمان(هدایا السماء) 

چکیده

 ولا شک أن أفضل نقطة انطلاق لمواجهة تیارات الأدعیاء المهدویة هی "إصلاح أسالیب التربیة الدینیة" فی النظام التعلیمی والوقایة قبل الوقوع. وإذا تم تعریف أسالیب تدریس المهدویة فی المدارس بشکل صحیح وعلی أساس معاییر مقبولة, فإن مجال قبول دعوة أصحاب الادعاءات الکاذبة سیکون أقل فی المستقبل ولن یکون لمثل هذه الدعاوی, الکثیر من المؤیدین. ومشکلة هذا البحث هی نقاش حول کیفیة تعلیم العقیدة المهدویة للأطفال. النهج العام لهذا البحث هو النوعی والاستکشافی. وقد تم جمع المعلومات بأسلوب وثائقی وتحلیل البیانات فی شکل تحلیل المحتوی. ولذلک, سیتم تحلیل محتوی التعالیم الموجهة إلی المهدویة فی النصوص التعلیمیة للمدارس الابتدائیة. وفی هذا الصدد, یتم أولاً فحص محتوی النصوص المذکورة باستخدام طریقة سیرل فی الفعل الکلامی, ومن ثم یتم تقییم مدی تأثیرها فی قبول أو رفض دعوة أدعیاء الکاذبة, وفی النهایة یتم تقدیم طرق بدیلة لتعلیم العقیدة المهدویة. ووفقاً للتحلیل الذی تم الحصول علیه, فإن کتب "هدیه های آسمان"(مواهب السماء) فی المدارس الابتدائیة تؤکد أکثر علی النموذج الذهنیة للمهدویة, وأفعال الکلام السائدة فیها مقنعة وعاطفیة. ویری باحث هذا المقال أن الانتقال من النموذج الذاتی للمهدویة, واستخدام الکتب التربویة الخاصة, بأفعال الکلام الواجبة والتقریریة, علی نطاق أوسع, یمکن أن یدرّب طلابا أقل تقبلا لتیارات أدعیاء المهدویة.

بی تردید اگر روش تربیت در موضوع مهدویّت در مدارس به درستی و بر اساس معیارهای قابل دفاعی تعریف شود, زمینه برای پذیرش مدّعیان دروغین در دوران بزرگ سالی کم تر خواهد شد. مسئله ی این پژوهش بررسی کیفیّت آموزش باورداشت مهدویّت به کودکان است. رویکرد کلی کیفی و اکتشافی است. شیوه گردآوری اطلاعات اسنادی و تحلیل داده ها به صورت تحلیل محتوا انجام شده است. برای این منظور, تعالیم معطوف به مهدویّت در متون آموزشی مدارس ابتدایی برای ارزیابی میزان اثرگذاری بر مقاومت فراگیران در برابر مدّعیان دروغین تحلیلِ خواهند شد. در این راستا, ابتدا محتوای متون یادشده با استفاده از روش کنشِ گفتار سِرل بررسی شده و سپس میزان اثرگذاری آن ها بر پذیرش یا انکار مدّعیان دروغین ارزیابی و در پایان, روش های جایگزینی برای تعلیم مهدویّت معرفی خواهند شد. نتیجه تحلیل نشان می دهد که کتاب های هدیه های آسمان دبستان بیش تر بر مدل ذهن گرایانه مهدویت تاکید دارند و کنشِ گفتاری غالب حاکم بر آن ها, کنش های گفتاری ترغیبی و عاطفی ست. پژوهش گر این مقاله بر این باورست که گذر از مدل ذهن گرایانه مهدویت و استفاده بیش تر کتاب های آموزشی و تسهیل گران کلاس های درسی از کنش های گفتاری تعهدی و اعلامی می تواند دانش آموزانی تربیت کند که پذیرش کم تری نسبت به جریان های مدعی مهدویت داشته باشند.
کلیدواژه:مهدویت, محتوای درسی ایران, تحلیل محتوا, کنش گفتاری

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    email sharing button
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button