مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

599
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

832
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

اعتبارسنجی الگوی انگیزشی برای تدریس مبتنی بر وب

صفحات

 صفحه شروع 273 | صفحه پایان 284

چکیده

 هدف کلی پژوهش حاضر اعتبارسنجی بیرونی الگوی ارائه شده برای تدریس مبتنی بر وب با تاکید بر نقش معلم است. الگوی ارائه شده بر اساس نظریه خودتعیین گری و شامل سه مقوله اصلی (حضور اجتماعی, درگیر شناختی, و مدیریت) و نه خرده مقوله است. جامعه آماری پژوهش کل دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه خوارزمی تهران (واحد پردیس کرج) در سال تحصیلی 94-95 می باشند. نمونه 44 نفری این تحقیق با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی برای اعتبار سنجی بیرونی انتخاب شدند و از روش پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. 44 نفر از دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه خوارزمی که به صورت داوطلبانه در دوره «آموزش مهارت های ارتباطی» شرکت کردند به طور تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. برای بررسی نتایج تاثیر الگو بر میزان انگیزش یادگیرندگان از پرسشنامه «مقیاس انگیزش موقعیتی1» هالر استفاده شد که چهار سازه نظریه خودتعیین گری(انگیزش درونی, تنظیم همانند سازی شده, تنظیم بیرونی, و بی انگیزگی) را می سنجد. بررسی نتایج فرضیه مطرح شده نشان می دهد الگوی حاضر می تواند باعث بهبود انگیزش درونی یادگیرندگان در محیط یادگیری مبتنی بر وب شود که مطلوب الگوی ارائه شده می باشد و می تواند مبنایی برای آموزش جهت بهبود مهارت های تدریس معلمان مجازی در ایران باشد.

استنادها

  • ثبت نشده است.
  • ارجاعات

  • ثبت نشده است.
  • استناددهی

    APA: کپی

    قاسم تبار، سیدعبداله، مومنی راد، اکبر، صالحی، وحید، و رحمانی، راضیه. (1396). اعتبارسنجی الگوی انگیزشی برای تدریس مبتنی بر وب. فناوری آموزش (فناوری و آموزش)، 11(4 )، 273-284. SID. https://sid.ir/paper/155432/fa

    Vancouver: کپی

    قاسم تبار سیدعبداله، مومنی راد اکبر، صالحی وحید، رحمانی راضیه. اعتبارسنجی الگوی انگیزشی برای تدریس مبتنی بر وب. فناوری آموزش (فناوری و آموزش)[Internet]. 1396؛11(4 ):273-284. Available from: https://sid.ir/paper/155432/fa

    IEEE: کپی

    سیدعبداله قاسم تبار، اکبر مومنی راد، وحید صالحی، و راضیه رحمانی، “اعتبارسنجی الگوی انگیزشی برای تدریس مبتنی بر وب،” فناوری آموزش (فناوری و آموزش)، vol. 11، no. 4 ، pp. 273–284، 1396، [Online]. Available: https://sid.ir/paper/155432/fa

    مقالات مرتبط نشریه ای

    مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.
  • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.
  • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button