مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

22
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

بررسی اثربخشی بسته آموزشی اصلاح الگوهای رفتارخودتخریبگری در دانشجویان افغانستان

صفحات

 صفحه شروع 289 | صفحه پایان 298

چکیده

 1سابقه و هدف: برخی انسان ها به رفتارهای خودتخریب گرایانه, صدمه و آسیب زدن به سلامت جسم و روانشان که لطمه های جبران ناپذیری وارد می سازد, اقدام می کنند. هدف این تحقیق بررسی الگوهای رفتار خودتخریبگری وتدوین بسته آموزشی جهت کاهش و اصلاح رفتارهای خودتخریبگری در دانشجویان افغانستان است. مواد و روش ها: پژوهش حاضر جزء پژوهش های ترکیبی کیفی و کمّی است. در مرحله کیفی از (1) مصاحبه بالینی با دانشجویان, (2) مصاحبه بالینی با متخصّصان و (3) تدوین مداخله و تعیین شاخصه های روایی استفاده شد. سپس الگوی غالب رفتارهای خودتخریبگری در دانشجویان افغانستان تعیین و نوع مداخله مشخص شد. در مرحله کمّی از روش شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون به همراه گروه کنترل همراه با تدوین بسته آموزشی به منظور بررسی اثربخشی و مداخله آن استفاده شد. دانشجویان دانشگاه هرات به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پرسش نامه سنجش رفتارهای خودتخریبی را پُر کردند. مقدار ضریب آلفای کرانباخ برابر 836% است. در بخش آماری از روش تجزیه وتحلیل واریانس و کوواریانس استفاده شد. نتیجه گیری: بسته آموزشی تهیه شده براساس نظرات متخصّصان روان شناسی که مبتنی بر رویکردهای مختلف درمانی (درمان رفتاری, شناختی رفتاری, طرح واره درمانی, اکت, مراجع محور) است, باعث اثربخشی این درمان بوده و سبب کاهش و اصلاح رفتار در دانشجویان شده است.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button