مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

40
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

قصه گویی دیجیتال: فناوری اثربخش در آموزش علوم پزشکی

صفحات

 صفحه شروع 95 | صفحه پایان 105

چکیده

 مقدمه: ایجاد محیط های یادگیری غنی و بهره گیری از روش های آموزشی نوین, از ملزومات برنامه های درسی علوم پزشکی می باشد. باتوجه به تحولات فراگیر فضای دیجیتال شیوه روایت داستان به شدت تحت تأثیر قرارگرفته است. فناوری های جدید بستر چندرسانه ای را برای بیان و شنیدن داستان ها فراهم کرده اند, بنابراین قصه گویی دیجیتال می تواند به عنوان یک ابزار مؤثردرآموزش مورداستفاده قرارگیرد. روش کار: این مطالعه از نوع مطالعات مروری نوع اول یعنی مروری سنتی است که به شیوه توصیفی, با استفاده از روش تحلیل مفهومی و استنتاجی در سطح نظری, ویژگی ها و ابعاد خاص قصه گویی دیجیتال را در زمینه ی آموزش علوم پزشکی مورد بررسی قرار داده است. به اینصورت که پس از تعیین معیارهای ورود و خروج و با استفاده از کلیدواژه های مناسب در پایگاه داده های مختلف, 36 مقاله جمع آوری و مورد بررسی قرار گرفت. نتایج: بر اساس تحلیل مقالات مورد بررسی, یافته های به دست آمده نشان می دهد که در قصه گویی دیجیتال یازده شاخص اصلی و مشترک وجود دارد که شامل افزایش مشارکت فعال دانشجویان در فرایند یادگیری, تغییر در سطوح دانش و فهم, تأثیر بر مهارت های بالینی, تأثیر بر تفکر انتقادی, ارتقاء همکاری تیمی, بهبود مهارت های ارتباطی, تأثیر بر تعداد و میزان خطاها, ارتقا تعامل با فناوری, ارزیابی تأثیر بر انگیزه و علاقه, اندازه گیری قابلیت انتقال یادگیری در بالین و تأثیر بر رفتارهای حرفه ای است. این شاخص ها با ویژگی های محیط یادگیری در حوزه علوم پزشکی همخوانی دارند. این مطالعات نشان می دهند که قصه گویی دیجیتال با این ویژگی ها در رشته های مختلف علوم پزشکی از جمله پزشکی عمومی, پرستاری, علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی, روانشناسی, دندانپزشکی, داروسازی و بهداشت عمومی می تواند منشا تغییر و اثرات وسیعی باشد. نتیجه گیری: نتایج بررسی بیانگر آن بود که یاددهی و یادگیری به شیوه قصه گویی دیجیتال به دلیل ارائه داستان گونه موضوعات درسی و همچنین ایجاد تعامل بین یادگیرندگان, بهتر اتفاق می افتد. همچنین این روش با افزایش انگیزه و اعتمادبه نفس و بیان سادۀ مباحث درسی, موجب ایجاد رضایتمندی در دانشجویان می شود؛ بنابراین استفاده از قصه گویی دیجیتال نه تنها به عنوان یک ابزار کمک آموزشی بلکه به عنوان یک شیوۀ نوین یاددهی برای افزایش یادگیری و رضایت مندی دانشجویان توصیه می شود.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

    استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button