مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

11
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

ارائه مدلی برای ارتقاء سلامت روان معلم های مدارس استثنایی شهر تهران

صفحات

 صفحه شروع 89 | صفحه پایان 103

چکیده

 هدف: هدف از این پژوهش, طراحی و ارائه مدلی جامع برای ارتقاء سلامت روان معلمان مدارس استثنایی شهر تهران با تمرکز بر مؤلفه های روان شناختی, اجتماعی و حرفه ای مؤثر در این حوزه بود. مواد و روش: پژوهش حاضر به روش ترکیبی (کیفی-کمی) انجام شد. در بخش کیفی, تحلیل مضمون داده های حاصل از مصاحبه نیمه ساختار یافته با 14 نفر از خبرگان دانشگاهی و تحلیل محتوای اسناد علمی از سال 2000 تا 2021 مورد استفاده قرار گرفت. در بخش کمی, جامعه آماری شامل 378 نفر از معلمان مدارس استثنایی شهر تهران بود که با استفاده از فرمول کوکران 187 نفر به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل مصاحبه نیمه ساختار یافته و پرسشنامه محقق ساخته با 8 بعد و 34 مؤلفه بود. تحلیل داده های کمی با استفاده از نرم افزارهای SPSS و SmartPLS انجام گرفت. یافته ها: نتایج مدل سازی معادلات ساختاری نشان داد که ابعاد بهره وری (β=0. 906), احساس مثبت (β=0. 906) و خودکارآمدی (β=0. 834) بیشترین تأثیر را بر سلامت روان معلمان دارند. همچنین سایر ابعاد شامل مدیریت ذهن, استقلال, کیفیت زندگی, منش اخلاقی و تسلط بر محیط نیز در مدل تأیید شدند. تمامی ضرایب مسیرها معنادار بوده و روایی واگرا و همگرای سازه ها مورد تأیید قرار گرفت. نتیجه گیری: یافته های پژوهش بیانگر آن است که طراحی مدلی چندبعدی که ابعاد روان شناختی, حرفه ای و محیطی را دربرگیرد, می تواند به طور مؤثری سلامت روان معلمان مدارس استثنایی را بهبود بخشد. مدل ارائه شده می تواند مبنایی برای سیاست گذاری های آموزشی و مداخلات روانی در این حوزه قرار گیرد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button