مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

کارکردهای اجرایی و کم پیشرفتی تحصیلی: مقایسه کارکردهای اجرایی گرم دانش آموزان تیزهوش با پیشرفت بالا و کم پیشرفت

صفحات

 صفحه شروع 133 | صفحه پایان 152

چکیده

 زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه کارکردهای اجرایی گرم در دانش­آموزان تیزهوش با پیشرفت بالا و دانش­آموزان تیزهوش کم ­پیشرفت انجام شد. داده­ ها و روش­ها: پژوهش حاضر از نوع علی-مقایسه­ ای بود. جامعۀ پژوهش شامل کلیه دانش­ آموزان دختر مدارس استعداد درخشان متوسطه دوم شهر یزد بود که در سال تحصیلی 1403-1404 مشغول به تحصیل بودند. از بین آن­ها به روش نمونه-گیری دردسترس 191 نفر انتخاب شدند. سپس بر اساس یک انحراف معیار بالاتر و یک انحراف معیار پایین­تر از میانگین معدل­ها, دو گروه دانش­آموزان تیزهوش با پیشرفت بالا (44 نفر) و کم پیشرفت (46 نفر) تعیین شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامۀ خودنظم ­دهی هیجانی (ERQ) هافمن و کاشدان (2010), پرسشنامۀ انعطاف­پذیری هیجانی (EFS) رشید و بیات (1398) و پرسشنامۀ کاهش ارزش تأخیر پاداش (DDS) کربای, پتری و بیکل (1999) بود. یافته ­ها: نتایج آزمون تی مستقل نشان داد کارکردهای اجرایی گرم شامل خودنظم­دهی هیجانی, انعطاف­پذیری هیجانی و کاهش ارزش تأخیر در گروه دانش ­آموزان تیزهوش با پیشرفت بالا به طور معناداری از گروه دانش ­آموزان تیزهوش کم پیشرفت بیشتر است. نتیجه­ گیری: م با توجه به یافته­ های این پژوهش می­توان نتیجه گرفت دانش ­آموزان تیزهوش کم ­پیشرفت نسبت به دانش ­آموزان تیزهوش با پیشرفت بالا, در کارکردهای اجرایی گرم ضعف دارند. بنابراین, توجه به این ابعاد در طراحی برنامه­ های آموزشی و مداخله­ ای جهت بهبود کم ­پیشرفتی در تیزهوشان پیشنهاد می­گردد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button