مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

مقاله مقاله نشریه

مشخصات مقاله

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

video

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

sound

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

نسخه انگلیسی

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید:

3
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

دانلود:

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

استناد:

اطلاعات مقاله نشریه

عنوان

تحلیل روابط معنایی واژه «تربیت» در سخنان حضرت امیرالمؤمنین علی علیه السلام

صفحات

 صفحه شروع 83 | صفحه پایان 113

چکیده

 «تربیت» به عنوان یکی از نیازهای بنیادین انسان, نقشی راهبردی در شکوفایی ظرفیت ها, تعالی اخلاقی و دستیابی به حیات طیبه ایفا می کند. با وجود جایگاه محوری این مفهوم در اندیشه اسلامی, تاکنون پژوهشی مستقل به تحلیل روابط معنایی واژه «تربیت» در سخنان حضرت امیرالمؤمنین علی علیه السلام نپرداخته است. پژوهش حاضر با بهره گیری از روش تحلیل محتوای کیفی و رویکرد مضمون کاوی (تحلیل تماتیک), به بررسی نظام مند واژگان و مفاهیم مرتبط با تربیت در دو منبع اصلی نهج البلاغه و غررالحکم پرداخته است. تحلیل ها در سه سطح کلمات, مضامین و شبکه معنایی صورت گرفته تا ساختار مفهومی دقیق تری از «تربیت» در گفتار آن حضرت ترسیم شود. یافته ها حاکی از آن است که «تربیت» در منظومه فکری حضرت امیر علیه السلام مفهومی چندساحتی, پویا و درهم تنیده است که تمامی ابعاد وجودی انسان را در برمی گیرد؛ افزون بر واژگان و مضامینی که به صورت صریح در کلام حضرت به موضوع تربیت اختصاص یافته اند, مؤلفه هایی مانند تزکیه نفس, تعلیم معارف قرآنی, هدایت الهی, عبرت گیری, نظم و انضباط, رشد و الگوپذیری, با نظام معناییِ تربیت در گفتار ایشان پیوند می یابند و در چارچوب مفهومی آن جای می گیرند. بر این اساس, تربیت نه فقط ناظر به پرورش اخلاقی یا رفتاری فرد, بلکه فرآیندی است که هم زمان منش, کنش و بینش انسان را هدف قرار می دهد. بازشناسی این روابط معنایی می تواند بستر مناسبی برای اصلاح ساختار «تربیت» و طراحی الگوهای آموزشی مبتنی بر حکمت علوی فراهم آورد.

چندرسانه ای

  • ثبت نشده است.

    • استنادها

  • ثبت نشده است.

    • ارجاعات

  • ثبت نشده است.

    • استناددهی

    مقالات مرتبط نشریه ای

  • ثبت نشده است.

    • مقالات مرتبط همایشی

  • ثبت نشده است.

    • طرح های مرتبط

  • ثبت نشده است.

    • کارگاه های پیشنهادی






    بازگشت به بالا
    email sharing button
    telegram sharing button
    whatsapp sharing button
    linkedin sharing button
    twitter sharing button
    email sharing button
    email sharing button
    sharethis sharing button